【正文】 法。課外閱讀文章練習。教學反思：第10—12課時（復習作文部分）復習目標：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質(zhì)。觀察要做到有順序。復習重點：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。復習難點：會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。復習過程：第十課時一、回顧我們本學期學過的作文類型。指名回答。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上 6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天 11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。三、認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。四、練一練。然后選一題作文。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。第十一課時一、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談談作文的注意點。學生進行討論注意點：在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。討論重點： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。第十二課時一、故事導入。今年我們再來復習怎么寫好文章。小組交流：作文的一般過程是怎樣的。教師小結(jié)補充并作適當練習鞏固。即要看懂題目的意思和要求。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。第三，必須弄清題目要寫的重點。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會增加文章的復雜性。六、（選材）選擇相關材料： 廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。但也不能為奇巧憑空編造。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。十、詳細檢查：找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發(fā)現(xiàn)更佳的方法。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。教師小結(jié)補充。十二、運用修辭，增強文彩。設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒?！?《面對大海，春暖花開》這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實人生，吸引讀者注意力的開頭方法?！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來?！蹲x“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。用這些開頭方法各寫一段文章開頭。指名說。編筐編簍，重在收口。難點全班交流。板書設計：習作要求掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查。①句概念：句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思。例如： 我們在明亮的教室里認真地 學習知識。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用。常見的有： ①把字句、被字句、陳述句的互換； ②肯定句、雙重否定句的互換； ③陳述句、反問句、感嘆句的互換； ④直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。會縮句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。無疑而問，不需回答。例：作為一個小學生，怎能不努力學習呢？設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心二、練習：⑴請寫出下列句子所用的修辭方法。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）駱駝是沙漠之舟。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）1你難道要違背人類的真理嗎？（）1森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）1太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）1他在呼喚什么？在呼喚和平。（）2成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）2說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（）2這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）2大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)。（）2看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）3沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（）3水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）3那些像棉花球似的云，叫積云。（）3小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）3威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）4山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）4蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()4他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()。（）4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）5高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）5藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）5傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）5即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）6人誤地一時，地誤人一年。（）6每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）6危樓高百尺，手可摘星辰。（）6生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）6蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。（）70、是什么？這是我們中國人的志氣。（）7桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）7飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（）⑵判斷下列句子是否是比喻句。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）她長得很像我鄰居的小妹妹。（）這個地方我似乎已到過了。（）1他的性格很像他爸爸。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。a、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。考場上靜得很。樹葉很綠。鮮花盛開。小草兒發(fā)芽了。太陽慢慢地從東邊升起來了。河水嘩嘩地流著。高粱成熟了。1天上的星星一閃一閃 d、改寫為比喻句：海浪激起的泡沫，美麗極了。天空中有一輪明月。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。這里很適合鳥兒生活。⑷指出下面比喻句是用什么比喻什么。老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。玉屑似的雪末隨風飄揚。第二課時變換句式（一）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換以及肯定句、雙重否定句的互換一、知識點：“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。（“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析：變被字句時，主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。下課了，老師叫我到辦公室去。凡卡將信放在郵筒里。狼牙山五壯士引敵人上了絕路。一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力。（變雙重否定句）（分析：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”、“不得不”、“不能不”、“不會不”等。楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。學校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。第三課時變換句式（二）陳述句、反問句、感嘆句的互換 以及直接引用和間接引用互換。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。（分析：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼枴＃┚毩?：反問句改陳述句在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。北京獲得了2008年奧運會舉辦權(quán)，大家很高興。斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。1如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。直接引用改為轉(zhuǎn)述句要注意以下幾點： ①改人稱。②改標點。③通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。例：王亮說：“我要像李永那樣關心集體。）練習：把下列句子改為轉(zhuǎn)述句?！?楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些?！?6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！钡谒恼n時修改病句一、知識點：要緊緊抓住病句修改“112341法則”就可以了，那就是11類病句、2個修改原則、3個修改步驟、4個修改方法、1個注意點。（主賓顛倒）搭配不當例：他的學習態(tài)度明顯改進了。（誰在吃飯？缺少主語）重復累贅例：他在雪白的白墻上畫了一條魚。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整）指代不明例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）用詞不當例：他的房間布置得非常簡樸。(只有?才?)1前后矛盾例：這篇文章不少于500字左右。改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。否則，就不是修改病句，而是另造新句。㈢3步驟修改病句一定要按3個步驟進行：要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。許多病句只要弄清楚它要表達的意思也就修改好了。找出到病因后，依照句子的原意“對癥下藥”地修改。例如：“這蘋果的味道又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來很脆。做題時間緊張，能省則