【正文】 0．（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。12．（）他虛心接受大家的意見，（）進(jìn)步很快。二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更完整。這次體育達(dá)標(biāo)測試會(huì)過關(guān)。楊宏骨折臥床一個(gè)月，功課一點(diǎn)兒也沒有落下。這件事給我的印象很深刻。人類需要勇于實(shí)踐的人。這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。難道我們能忘記老師的諄諄教導(dǎo)嗎？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙呢？每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。笑是很重要的，但是只會(huì)笑是不夠的。2 爸爸把那輛破舊的自行車修好了。4 我不小心把爺爺心愛的花瓶摔碎了。七、句子仿寫。__________________________猶如_________________________________大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（寫一句至少含有三個(gè)動(dòng)詞的句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿唱完了個(gè)，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，就飛 走了。（用框里的詞語寫一句話）___________________________________________________ ，微笑是交往中的禮物一份，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。如果我是清風(fēng)，我將 _______________________________ ；如果我是春雨，我將___ ________________。九、綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)一段話，用上“不識廬山真面目，只緣身在此山中”或“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在下面三種情況下，你會(huì)對他（她）們說些什么呢？（1）“三八”婦女節(jié)那天，你對媽媽說：（2）“教師節(jié)”那天，你對老師說：（3）你的好朋友受到挫折時(shí)，你對他（她）說：本學(xué)期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認(rèn)為比較好的書吧。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；感受作品中生動(dòng)的人物形象的語言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。3 通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。，理解文中含義深刻的句子。，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入 上節(jié)課后老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，誰還記得？說一說。（二）歸納整理 這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說一說。（投影）*利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中詞語以及含義深刻的句子的意思。* 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。*讀一段就想想主要意思*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來體會(huì) *邊讀邊摘錄好詞佳句*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等（四）靈活運(yùn)用1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運(yùn)用呢？在閱讀短文，回答問題中，你最頭疼的是哪些問題？誰能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？ 明天我們就來練習(xí)幾篇，考察一下通過這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實(shí)際問題，行嗎？ 第二課時(shí) 短文一：蘇老師教數(shù)學(xué)，對我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。沒想到，我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。從此以后。漫不經(jīng)心：。4 給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。集體交流：聯(lián)系上下文理解詞語，我們應(yīng)該注意什么呢？ 監(jiān)控：先說詞本來的意思，再寫在文中的意思。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會(huì)、理解這個(gè)詞語的意思?！苯Y(jié)合短文是說我對卷子中的錯(cuò)題不放在心上。（2）讀懂文章，才能摘正確。短文二這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學(xué)過的一句古詩：“ ________________________，_____________________。圍繞這句話寫了畫中的_____、_____、_____、____、等景物。是按（）順序?qū)懙摹＜w交流：要想正確回答第一題，要注意什么？ 圈畫重點(diǎn)詞語；正確抄寫；回頭檢查回到后，再問：我們還學(xué)過哪些文章的寫作順序？ 按時(shí)間順序記敘，如《日月潭》； 按一年四季順序，如《美麗的小興安嶺》；《觀潮》按照潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序記敘的； 按照游覽順序，如《頤和園》 按照事情發(fā)展順序，記敘文指名回答后，繼續(xù)小結(jié)：像我們積累的名人名言，千古名句等，除了會(huì)背，更要會(huì)運(yùn)用。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。（2）世紀(jì)的成就，真可以用“_________________，__________________”來形容。語句通順，不寫錯(cuò)別字。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得習(xí)作時(shí)應(yīng)做到言之有物，言之有序。2．小結(jié)：本學(xué)期的習(xí)作，有寫實(shí)和寫想象兩種類型?？磮D作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。（二）根據(jù)要求選擇材料1．作文寫得好不好，材料也是關(guān)鍵?？荚囎魑?，還應(yīng)注意的是讀懂作文要求，必須根據(jù)要求來選擇材料。2．出示習(xí)作題目（1）學(xué)習(xí)生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。題目自擬，注意語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。（2）快樂的寒假正悄然向我們走來，關(guān)于寒假我有很多的打算：走親訪友，增長見識；看書讀報(bào)，學(xué)會(huì)思考；鍛煉身體，強(qiáng)健體魄??今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個(gè)對象既可）我的打算。（3）十年后的世界會(huì)是什么樣子？十年后的我會(huì)是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢想是不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？面對十年后那個(gè)既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾......相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。教師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。（三）有條理地表達(dá)1．讀這幾個(gè)作文題目，大家有沒有發(fā)現(xiàn)共同的點(diǎn)？（同樣的要求是：語句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。2．討論說說如何能做到習(xí)作的條理清楚，語句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結(jié)尾，重點(diǎn)落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。交流：說說自己準(zhǔn)備怎樣寫。講評思路：指名學(xué)生讀自己的作文，師生評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。二、學(xué)生自改作文后讀給同桌聽，請同桌提出修改意見。顏真卿《勸學(xué)》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。漢樂府《長歌行》 2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。（三）送別類：1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。高適《別董大》3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《贈(zèng)汪倫》 5．又送王孫去，萋萋滿別情。賀知章《詠柳》 2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。杜牧《山行》冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。陸游《示兒》（六）友情類：1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。李白《贈(zèng)汪倫》（七）思鄉(xiāng)類：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。李白《靜夜思》（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。第一課 《觀潮》讀課文，記生字?！捌嬗^”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？，要求背誦的。大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃?！督虆ⅰ吩炀洌阂琅f、猶如、好象 第3課《鳥的天堂》讀課文，記生字。多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。見《教參》P14鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹?！爸Ω傻臉淠静豢捎?jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根??）課后第3題，見《教參》P15課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。語文園地一聽寫：詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。日積月累：有關(guān)自然景觀的對聯(lián)，要求背誦的趣味語文：認(rèn)識對聯(lián)用字的精妙與回文?！墩n堂》第3題照樣子，把加點(diǎn)詞的意思寫具體。咫尺是什么意思，說明什么。多音字：藏、長了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動(dòng)物王國”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。第二單元主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！熬墶笔鞘裁匆馑?。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同?！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句?！邦}、識、莫”的意思是什么？多音字：重第6課《爬山虎的腳》讀課文，要求背誦全文，記生字。多音字：鋪、角、空課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會(huì)枯萎，不留痕跡，所以??觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 第7課《蟋蟀的住宅》讀課文，記生字。多音字“差、曲、彈、扒”。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》P43為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐唵?、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴。文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息” 從中體會(huì)到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個(gè)大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說。第9課《巨人的花園》讀課文，了解課文大意，說明的道理。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。以前的巨人是一個(gè)怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？所以才喚來了寒冬。他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？體會(huì)到快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享；體會(huì)到機(jī)遇別人幫助，自己也會(huì)感到幸福。注意“添、拆”。第11課《去年的樹》讀課文，說課文大意，懂得的道理。找出小鳥旅行諾言的句子。注意“融、伐”。日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個(gè)童話的世界。幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。遇到了哪些不公正的待遇？讀生字：注意“拽”第四單元主題“作者筆下的動(dòng)物”具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。見《教參》P86找出寫得生動(dòng)有趣的句子。第15課《貓》讀課文，說說寫了貓的哪些特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。這樣古怪的性格，也正 4 是貓惹人喜愛的原因之一。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。課后第3題，見〈教參〉記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字語文園地四口語交際與習(xí)作：說寫自己喜歡的動(dòng)物我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來看，好象作者??這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語。采用擬人手法，有什么好處白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫鵝的活動(dòng)，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點(diǎn)。本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過程，歌頌偉大而高尚的母愛 為什么討厭？為什么又不討厭？記生字第五單元 我們的“世界遺產(chǎn)”認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。17課《長城》讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。）課后第三題體會(huì)用詞的生動(dòng)性 18課《頤和園》讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節(jié)。多音字：乘課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。第一幅是 一號坑的鳥瞰圖 ；第二幅是鎧甲武士圖 ；第三幅是彩繪銅車圖。重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。第六單元 感受人與人之間純真的感情體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助