【正文】 有表達清楚的部分進行修改。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服?？偨Y(jié)復習內(nèi)容、方法。第六課時一、復習用下列的詞語說句子。學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。教學反思：第7—9課時（復習閱讀部分）一、復習目標：（一）重點段落的復習。教學過程：第七課時一、重點段落的復習。（3）全班背誦。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。忽然，海面上刮起了大風。三、完成《黃岡小狀元》七單元測試訓練題。(3)按總分關(guān)系分段。（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。讓學生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。三、教師小結(jié)。寫景文章，學會把看到的景物寫下來。學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。學生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。但也不能為“奇巧”憑空編造。我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。復習寫清楚一件事。復習把事情經(jīng)過分幾步寫具體。二、教師小結(jié)。二、作文的一般過程。三、審題：對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。五、決定文章體裁：分析完題目后，應可大概看出應以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。九、修飾文句：邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。小組交流作文開頭的方法難點全班交流。十三、妙用題記，揭示真諦。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長。如：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸Ｐ〗M交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。（四）文章結(jié)尾。教師小結(jié)補充。形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。復習運用“因為??所以??”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”、“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語造句。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。（一般有相同的字眼為標志。反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。實際上就是自問自答。幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）（）1生物真是人類的好老師?。。ǎ?不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）1桂子花開，十里飄香。（）2那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）2海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）3蟋蟀在平臺上彈琴。（）3我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）4飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()4是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。4三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）5敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）5四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）6姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）6海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。（）7您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）7遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（）7當春風剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）7漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）1星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）⑶按要求寫句子。我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。窗外，風吹翠竹，颯颯作響。1鳥兒在樹枝上跳動。站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像____________。顆顆水珠在荷葉上滾動。縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。這孩子簡直成了泥猴。）例：他緊緊地握住了老人的手。困難沒有嚇倒他。洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。）練習：改為雙重否定句。星期天，我們必須去看排球賽。一、知識點：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧洌由弦粋€否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。說話人“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）?！斑@里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”，等等。1老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?0小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（“態(tài)度”只能用改變，固定搭配）成分殘缺例：正在吃飯。不合邏輯/不合事理例：他異口同聲地說：“終于下課了！(一人只有一張嘴，如何能“異口同聲”？)歸類不當例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。（“不少于”和“左右”矛盾）㈡2原則修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照著它的意思去改正。弄清句意后，回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達?！睉臑椤斑@蘋果又香又脆。㈣4方法
。”固然也對，但不簡便。我們要注意的是：一個病句的修改，不只一種改法，盡量選擇最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。這是修改病句最重要的一步，只有讀懂句子想要表達的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，才可能按原句的意思去改正。修改病句時不能改變原句所表達的意思。(布置與簡樸不能搭配)關(guān)聯(lián)詞語使用不當例：我們只有刻苦學習，就能取得好成績。(“雪白”和“白墻”重復)結(jié)合混亂例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。㈠11類語序不當例：美術(shù)對我很感興趣?！?7他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？” 8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！保ǚ治觯涸擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。冒號和引號要改為逗號。1鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。這不是十分清楚的道理嗎？這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？ 練習2：陳述句改反問句。例子：他是一個好人。紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。我們得保證那東西完好無損。例：我必須去圖書館看書。什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。）練習：把“把”字句和“被”字句。“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。他在我的心目中有重要的位置。割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在________________。百靈鳥在樹枝叫。c、改寫為擬人句：沉甸甸的稻子垂下來了。（排比句）b、改為夸張句寒風吹到臉上很痛。（）1海底的動物常常在竊竊私語。（）天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）舊上海是冒險家的樂園。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）7杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）6橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）60、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）5不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）5什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）50、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）5因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。()4每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）4葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）3小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）3太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）2天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）2它藍得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。（）桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）1像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）1有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ┎粍趧樱B棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛铮幸獍咽挛锏男螒B(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。教學過程：第一課時修辭手法一、復習知識點：比喻：由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。會修改多種類型的病句。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末多用感嘆號。②分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。教學反思：第三篇：六上復習教案句子部分小學六年級知識點總復習之句子一、復習內(nèi)容：懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，并且知道句子的四種基本類型。小組交流作文結(jié)尾的方法。小組交流。——這便是毛遂自薦。打破界限，時空錯位。如：母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。開門見山，直接入題寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設置懸念，引出下文 引用詩文，突現(xiàn)中心以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。十一、作文開頭：萬事開頭難，作文也是如此。七、擬定主題大綱：依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。四、立意（確立文章的中心思想）：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對題目，而不致離題。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第二，必須弄清題目要寫的范圍。第一，必須弄清題目要寫的對象。指名說。寫好一篇文章可以讓你一夜成名。仔細回憶事情的經(jīng)過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。五、教師小結(jié)。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。二、練一練。列提綱。學會寫回信。按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。（段落大意歸并法、串連問題答案法）讀課文，體會利用歸納方法。第九課時一、回憶上節(jié)課的訓練方法。（3）自然段段意歸并法。結(jié)合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段?？陬^填空。的海面上，灑滿了銀光。小結(jié)。（1）自由背誦。按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。要求學生說得通順與具體。復習運用“因為??所以??”“只要??就能??”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才??”“一??就??”等關(guān)聯(lián)詞語填空。完成《黃岡小狀元》半期測試訓練題。（修改為：大家都集中到主席臺上。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。老師幫助學生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。三、完成《黃岡小狀元》四單元測試訓練題。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。誰（什么）干什么。在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困