【正文】 失去了原云、原霞、原雨、原雪、原氣……(5)不必諱言，在人類的生存空間中和視野中，已無一塊凈土。(6)6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產生的有毒煙塵，今天呢?(7)今天，地球上每天平均滅絕27種生物，死去4萬名兒童，有400萬人患上各種環(huán)境病。僅僅50年，亞洲的虎總量就由6萬多只銳減為2000余只，中國境內的虎則由2萬多只暴減為幾萬只。(2分)()改為()()改為()第二自然段中“原稿”比喻：()，此段中最能形象體現(xiàn)“污染”意思的詞語是()。(3分)第五自然段中沒有以城市為例說明的理由是什么?(3分)在第七自然段中，主要運用了()和()的說明方法。(3分)保護環(huán)境，從我做起，你有哪些好的建議?(3分)四、作文。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。（自然風光），下有蘇杭。（自然風光）。（土特產），早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠 戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌 當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平《把我的心臟帶回祖國》講了臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。中外愛國音樂家：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”?！妒緝骸肥悄纤螑蹏娙岁懹蔚慕^筆詩，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）《負荊請罪》是課文是根據(jù)歷史故事第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改《船長》是一篇作者是克多代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、。《愛之鏈》是一首，作者是婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。愛在人與人之間傳遞著，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈?！段也黄谕貓蟆纷髡咄魢?，他的詩集和小說集多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（4）記錄重要的內容。勃朗特和兩個妹妹與堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。勃朗特《簡愛》 艾米莉勃朗特《艾格尼斯課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂課后第4題?！遁喴紊系幕艚稹分v的是被稱為的著名科學家在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫（2）取得的成就。（4）回答記者提問的事例?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書?！遏敒I遜漂流記》作者英國作家笛福?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。前人說：好文章是改出來的。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。我國是一個法制國家。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。1《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。1《牛郎織女》是，牽牛星屬于亮的大星星，就是織女星，織女星屬于天琴座。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情?！杜＠煽椗分械膬晌恢魅宋躺钍苋藗兊耐?，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道：但愿人長久，千里共嬋娟。織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程?！耙宦暶爝h的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。1奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。1《麝鹿》是一篇國家對保護野生動物的高度重視。最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。1《給家鄉(xiāng)孩子的信》是勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。1《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷?！墩蔡煊印酚洈⒘苏蔡煊釉谥鞒中拗倪^程中，中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。八達嶺：豎井開鑿法。2《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。課后第三題?！耙粋€裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。有關“寬容”的名言?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基《大風歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。渠：相當于“它”，詩中指方塘。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格2《學與問》是一篇的文章，課文圍繞”這一中心論點，通過和的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學君子之學必好問三人行有我?guī)煵粣u下問學而不厭學而各，問而廣，不學不成，不問不知。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。五、解釋加點字：載歌載舞：載：又、且。絕，死亡。節(jié)衣縮食：節(jié) 節(jié)省 縮 減少。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。銷聲匿跡：銷，消失。跡，蹤跡。波瀾壯闊：瀾，大波浪。贊嘆不已：已，停止。義，道理。裹，包裹。喜出望外：望，希圖，希望。際，時候。毫不懼怕：毫，一點兒。負荊請罪：負，背。寬容大度： 度，度量。潸然淚下：潸，形容流淚。測，揣測。井然有序：序，秩序。巧，巧妙。眾星捧月：捧，奉承或代人吹噓。嘆為觀止：嘆，贊賞。旦，女子。喜聞樂見：聞，聽。粉墨登場：墨，化妝品。望而生畏：畏，恐懼，害怕。生死攸關：攸，所。目力所及：及，達到。名貫古今：貫，穿通，連貫。翠色欲流：欲，將要。魂牽夢繞：繞，纏繞。日新月異：異，變化。不懈追求：懈，松懈。回腸蕩氣：回，回轉。五花八門：花，花樣。層出不窮：層，重復?；臒o人煙：荒，荒涼。稱，稱為。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯(lián)想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文的方法。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。二、復習重難點： 復習重點：復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。復習難點：復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。三、復習過程：第1—3課時（復習字詞）教學目標:掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習類型加以鞏固和強化。難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。二、聽寫這兩個單元的生字。四、學生總結易錯的字，全班講評。六、教師小結。二、聽寫這兩個單元的生字。四、學生總結易錯的字，全班講評。找出課本中的多音字。同桌互相出題練習六、完成《黃岡小狀元》二單元測試訓練題。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。三、同桌互改。五、復習同反義詞?？偨Y方法。六、完成《黃岡小狀元》三單元測試訓練題。復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。復習修改動詞和賓語搭配不當?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。理解含義深刻的句子的意思。難點：標點符號的用法，關聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。二、縮句：讓學生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）怎么樣。誰（什么）有什么。學生進行書面練習紙上的縮句練習。少年宮展覽室里展出了同學們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。第五課時一、修改病句。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。②查：查出病因。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。）學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。練習、鞏固。二、教師小結。復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。學生同桌相互說并提建議。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測試訓練題。（二）課內閱讀訓練點的復習。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要