【正文】 小寫(xiě)x占中間一格,上不頂格,兩筆寫(xiě)成。小寫(xiě)字母z占中間一格,要將三個(gè)音緊連著讀出,兩者歸為一類字母Zz含有短音/e/與Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, ): / /, 字母x在詞中發(fā)/ks/的音,在這里教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要加音,重音在第一個(gè)音節(jié)上,: /flai/為動(dòng)詞,在此教師可以邊做動(dòng)作邊重復(fù)該單詞,發(fā)音時(shí)由/a/滑動(dòng)到/i/,滑動(dòng)距離大,: /zu:/,其中字母z發(fā)/z/的音,濁輔音/z/發(fā)音時(shí)舌端接近上齒齦,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過(guò),發(fā)生摩擦,作業(yè):能熟練掌握X, Y , Z的大小書(shū)寫(xiě)m in Class One/Two/,能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:What grade are you in I39。m in Class…,Grade…5,能理解和掌握班級(jí)的正確表達(dá)方式:Class Two, Grade Three。s go home together!Jerry: Great!Oh, Tom, What class are you in Tom: I39。m in Class class are you in I39。m you B: I39。s the meaning A:Oh, Class是班級(jí)的意思,我是問(wèn)你,你在哪個(gè)班呢 B: Oh, I A: You can use “I39。m in Two : Hahaha…You should say “I39。m in Class , 在此教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們?cè)谠儐?wèn)別人年級(jí)的時(shí)候就可以使用句型What class/grade are you in 回答可以使用句型:I39。還有就是要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)里幾年級(jí)幾班的表達(dá)和漢語(yǔ)里有所不同,防止學(xué)生說(shuō)成…Class, …,鑒于字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí)字母部分,在此教師可以通過(guò)讓學(xué)生用自己的身體來(lái)表示字母,邊唱邊跳活躍課堂氣氛,加深學(xué)生對(duì)字母的印象: I can say my A B C A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T U o p q r s t u V W X Y Z X Y Z v w x y z x y z Now you see, I can say my :(小組游戲)1)拋繡球教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給A學(xué)生,接到球的A學(xué)生不站起來(lái),而旁邊的(教師統(tǒng)一規(guī)定左或右)B同學(xué)卻要迅速的站起來(lái)和老師進(jìn)行對(duì)話,例如教師問(wèn)道: What class are you in B同學(xué)就要回答: I39。m in Class____, )Make a name card 這里由教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何做一個(gè)名片,帶領(lǐng)學(xué)生做一張自己的名片,并配上或美麗或可愛(ài)的圖案,)游戲:承接上一個(gè)環(huán)節(jié),教師可安排學(xué)生下座位在教室自由走動(dòng)和同學(xué)用手偶打招呼問(wèn)好并詢問(wèn)對(duì)方的姓名,班級(jí),在這里建議教師播放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間,音樂(lè)停止的時(shí)候,問(wèn)候最多的學(xué)生為勝利者,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)X x Y y Z z(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)X x a taxi A TAXI Y y fly FLY Z z a zoo A ZOO(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: Good afternoon!What class are you in B: I39。m in Class ,并知道正確的回答方法,會(huì)使用問(wèn)候用語(yǔ),(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使 語(yǔ)言,感知語(yǔ)言, 8 What39。s this/that It39。s this 引導(dǎo)學(xué)生用It39。s this(指著一本書(shū)問(wèn)):It39。s this(指著一張桌子問(wèn)): It39。s that(指著遠(yuǎn)處的一張凳子問(wèn)): It39。s that(指著遠(yuǎn)處的黑板問(wèn)): It39。s this(指著一張大象的卡片問(wèn)道): It39。s this 和What39。s a/ an…,只不過(guò)this多用于指代稍近的東西,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,:教師手近距離指著黑板問(wèn)同學(xué):“What39。s…回答。s that ”同樣引導(dǎo)學(xué)生用It39。s this What39。s a 39。s a 39。s a 39。s that It39。s a 39。s that It39。s a ,作業(yè) :能熟練掌握句型,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:book, desk, chair, blackboard, panda, hippo, elephant, ,能熟練掌握句型: What39。s a… :(小組游戲)1)Flash cards 教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片,在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動(dòng),然后隨機(jī)快速閃動(dòng),)拋繡球教師將所有的單詞卡片隨意貼在黑板上,然后閉上眼睛隨意將玩具小熊拋向底下在座的孩子們,接到小熊的孩子要站起來(lái),這時(shí)教師或近或遠(yuǎn)距離的指著卡片中的一張問(wèn): “What39。s this B: It39。s this Lesson 9 What do you have第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, :Is this your… 并回答Yes, it is./ No, it isn39。s sing部分的歌曲,在新課開(kāi)始前,: Hi, Tom!I have a yoyo, Let39。s play together, OK!Tom: Great!教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型What do you have I have…及詞匯football, magic cube, doll , jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw的學(xué)習(xí): 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)足球,一邊在手中把玩,一邊向?qū)W生發(fā)問(wèn): “What39。s a football.”教師要給學(xué)生說(shuō)明football是一個(gè)合成詞,由兩個(gè)詞foot(足,腳)和ball(球, 皮球)組成,提醒學(xué)生記住詞中的元音字母組合oo發(fā)/u/的音,可以結(jié)合look, book, cube, doll, jumprope, jigsaw,yoyo, , rope時(shí),教師可以邊做跳繩的動(dòng)作邊說(shuō): “jump, a jump have a jump 39。 do you haveI have a football/ magic cube/ doll/ 39。s play you want a have…and … 重點(diǎn)難點(diǎn): 能在對(duì)話中熟練認(rèn)讀與拼寫(xiě)以上單詞,并且能熟練運(yùn)用What do you have I have a…: 圖片或?qū)嵨锾K,悠悠球,魔方等 教學(xué)過(guò)程: 1)老師拿出一個(gè)新洋娃娃說(shuō):I have a new is nice.(我有一個(gè)新洋娃娃,它很好看.)反復(fù)朗讀單詞new ,:“What do you have ”表示 “你擁有什么東西 ” 回答可以用句型“I have…”來(lái)表達(dá).“我有一個(gè)yoyo球.”就可以說(shuō)成“I have a yoyo.”并多次重復(fù)用nice來(lái)表示贊嘆,nice是一個(gè)形容詞,意思是美好的,漂亮的,好看的, nice girl..多給學(xué)生事例,)出示圖片This is my magic cube,Do you want a go(你想玩嗎)Let39。s : I have a new 39。s play 1)完成課本第53頁(yè)練習(xí)2)聽(tīng)讀第九課錄音Lesson 10 How many apples do you have第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:one, four, five, six, seven, ten, pear, apple, banana, peach, :apples, bananas, peaches, 。s chant部分的歌曲,教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型How many …(s)do you have I have…及數(shù)詞one到ten,主要詞匯pear, apple,banana, peach, strawberry單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí): 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)香蕉問(wèn)道:“What39。s a banana.” 教師再說(shuō)出: “Yes, it39。s one banana.”同時(shí)將one banana寫(xiě)在黑板上,先教學(xué)生都會(huì),然后告訴學(xué)生a為一個(gè)獨(dú)立的單詞,用在名詞前表示種類,可翻譯為一個(gè)(只,塊……)。2)有些則在末尾加上es構(gòu)成,如:peach—peaches, watch—watches等。s practice,教學(xué)Great(好極了)2)Ask and ,教師可以先帶上自己的事先準(zhǔn)備好的水果,用卡通的語(yǔ)氣對(duì)其中一個(gè)同學(xué)說(shuō): “Now, look!I have one apple, two pears, and four many apples do you have ” 引導(dǎo)學(xué)生回答“I have four apples.”教師再說(shuō)道:“Woo, May I have one ”在做好示范后,讓學(xué)生任意在教室走動(dòng),隨意和同學(xué)做問(wèn)答訓(xùn)練,: 完成課堂活動(dòng)手冊(cè)第十課Lesson 11 What are these第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, ,進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用,拓展數(shù)詞到20以內(nèi), : 課前準(zhǔn)備: ,英語(yǔ)數(shù)字eleven到twenty的卡片,如:梨,蘋(píng)果,桃子,香蕉,: 教師可播放Lesson 10中Let39。re…。s this ” 學(xué)生回到說(shuō): “It39。s an orange.”多重復(fù)新單詞orange,在教學(xué)生讀會(huì)后,再拿出兩個(gè)或者幾個(gè)橘子問(wèn): “What are these ” 引導(dǎo)學(xué)生用 “They are oranges.”接著教師再問(wèn) “How many oranges ”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“They are two/three/…oranges.”教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們談?wù)摰耐环N事物不止一個(gè)時(shí),我們用復(fù)數(shù)形式的句子,而且要用are作為“是”,而不是用is, 回答用they(它們/他們)而不用it(它).2))貼上教學(xué)掛圖(教學(xué) eleven orange , twelve pineapple ,thirteen eggs,)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并回答另外對(duì)于數(shù)詞eleven到twelve的變化,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié):英語(yǔ)里從十三到十九,詞尾都有teen,但是要注意其中小小的變化,如three變成thir后再加teen, five變成fif后加teen, ,所以我們只要記住one到twelve以及twenty,學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)單詞eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, 用英語(yǔ)寫(xiě)出1到20的數(shù)字 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): : these, those, : What are these They are… :What are these/thoseThey39。re …Are these/those eggs and orangesYes, they : 教師準(zhǔn)備阿拉伯?dāng)?shù)字11到20的卡片,英語(yǔ)數(shù)字eleven到twenty的卡片,: (快速認(rèn)讀,現(xiàn)在要進(jìn)行數(shù)字的訓(xùn)練,教師隨意的說(shuō)一個(gè)數(shù)字,學(xué)生要以最快的速度找到自己相應(yīng)的卡片,迅速的舉起來(lái)與此同時(shí)大聲喊出該數(shù)字, 教師要對(duì)反應(yīng)快的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),看看誰(shuí)的反應(yīng)較快.)1)介紹句型What are these/these(老師出示三只菠蘿)They39。they是 “它們,他們”.與此同時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生對(duì)這三個(gè)代詞的掌握程度適時(shí)的引入本課的另外一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn):一般疑問(wèn)句Are these/those… 以及回答Yes, they are./No, they aren39。 1)熟讀對(duì)話2)畫(huà)一幅畫(huà),假想自己有一個(gè)果園,有各種水果,或農(nóng)場(chǎng),有青蛙,奶牛, 12 Happy New Year!第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:happy, new, New Year, merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Happy New Year!:Merry Christmas!并能用happy祝福別人,: Happy birthday!Happy Children39。 Day!: New Year!的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) : ,或者圣誕賀卡要用到的工具,如:硬紙,彩筆,剪刀,: 教師可在上課前先播放Happy New Year!的音樂(lè),讓學(xué)生初步了解本課的主題,1)教師可通過(guò)動(dòng)畫(huà)片::(翻動(dòng)日歷到元月一日)It39。s January is the first day of the New Year!,讓學(xué)生理解new year的含義。同時(shí)也教學(xué)過(guò)程: 放錄音,跟唱歌曲Happy New Year!師生互致問(wèn)候,1)教師可以通過(guò)自己的表情變化讓學(xué)生理解happy一詞的含義,緊接著,教師可以通過(guò)送賀年卡的形式引出Happy New Year!通過(guò)送圣誕卡引出Merry Chritmas!在此教師要給學(xué)生說(shuō)明:“New”是個(gè)形容詞,表示新的,New year就是新年,而Happy New Year!就可以翻譯為新年快樂(lè)。 Day!(教師節(jié))Happy Children39。 Day!(母親節(jié))Happy Women39。s December 25th!It39。re wele!(不客氣)3)反復(fù)領(lǐng)讀對(duì)話 1)做課堂練習(xí)筆寫(xiě)部分習(xí)題(用所給字母組句子,學(xué)生自己先做后對(duì)答案)2)接下來(lái),教師可以通過(guò)播放Let39。s practise部分 2)聽(tīng)讀課文第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案61