【正文】 ？（）從沒有（）很少有（）經(jīng)常有（）每次都有（6）您如何處理以上情況？（）扔掉（）留下作為草稿紙使用（）留著以后用（7）您的備課本用完后剩余情況如何？（）剩下很多空白頁（）有剩余，但不多（）沒有剩余（8）剩余的備課本你作什么用？（）不用了（）記別的東西（）當(dāng)草稿紙用（9）您本人是否節(jié)約用紙呢？（）不注意（）注意（）非常注意經(jīng)過我們對老師進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分教師對用紙問題很關(guān)心，平時(shí)也注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費(fèi)。據(jù)調(diào)查表明，目前，我校學(xué)生平均每星期每人就要接觸一張練習(xí)紙，這樣，粗略一算，一年來全校單練習(xí)紙的數(shù)量就要超過幾萬份。而在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯(cuò)的情況出現(xiàn)，回收率很低。而且每張廢紙可以回收再生兩次。目前學(xué)校實(shí)行垃圾分類，目的是為了可以讓廢紙回收。但是通過我們學(xué)生的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)垃圾分類存在著一些不足之處：如實(shí)施不嚴(yán)格，有的廢紙混入生活垃圾簍中，造成了廢紙的浪費(fèi)；有的廢紙簍中又夾著尼龍紙、透明膠等垃圾，影響回收的廢紙的質(zhì)量。：（1）大氣污染、表土流失。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴(yán)重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。（3）黃河斷流：黃河是另一番令人心碎的景象：斷流，連續(xù)十幾年年甚一年的斷流之后，現(xiàn)在，一年中2/3的時(shí)間，黃河下游是無水的、干涸的。黃河流到今天，已經(jīng)奄奄一息，這條污染嚴(yán)重的季節(jié)河幾乎變成一條巨大的溝渠。過去，50%以上的北中國，尤其是東北地區(qū)都被森林覆蓋。黃河，中國文明的搖籃，北國兒女的母親河，正面臨斷流甚至干枯消失的危機(jī)。我們的倡議：紙廣泛地應(yīng)用于生活的每個(gè)角落，更應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)。目前，造紙的原料主要是木材?，F(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。全世界約有35%的商品木材用于造紙。我國水資源短缺，人均水量只有世界平均水平的15%。同學(xué)們，聽了上述一系列的數(shù)據(jù)，你們還認(rèn)為我們可以浪費(fèi)紙張嗎？節(jié)約用紙，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起：：（1）備有固定的草稿本，節(jié)約并有計(jì)劃地使用草稿本。（3）不亂扔廢紙，并能隨地?fù)旒埛湃肟苫厥绽t。：現(xiàn)在學(xué)校只注意到學(xué)生方面的垃圾分類，而老師辦公室卻只有一個(gè)紙簍，難以做到垃圾分類，建議學(xué)校給每個(gè)辦公室配備兩個(gè)紙簍。為什么會這樣呢？通過我們的采訪得知：社會上對垃圾分類的設(shè)施根本就沒跟上，社區(qū)內(nèi)、街道上、馬路邊所放置的垃圾箱全都沒有對垃圾進(jìn)行分類的設(shè)置，即使有的家庭對垃圾進(jìn)行了分類也是與事無補(bǔ)，徒勞無功。、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。、口頭表達(dá)和組織能力。、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教學(xué)過程： 活動一 玩石頭師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。動手制作。活動二 健康護(hù)航員——卵石路師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！。師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。學(xué)生發(fā)言。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。班級開展成果交流會，小組派代表匯報(bào)。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對象中，你會發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會有思考、有行動、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動的基礎(chǔ)。觀察是什么？其順序是？（看）空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動奠定了知識基礎(chǔ)。學(xué)會傾聽、學(xué)會尋找活動主題。教學(xué)過程一、交流信息，分享成果。明確什么是綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)？老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動參與，樂于探究，勤于動手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。.（知識點(diǎn)）交流收獲.（個(gè)人發(fā)言）（不認(rèn)識）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。.學(xué)會觀察、終身受益.。發(fā)現(xiàn)問題、會（不認(rèn)識）、會探究。信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。2總結(jié)反思。3．我的建議。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。方法是： 建立資料袋。讓我們的教室更美麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：細(xì)致觀察教室環(huán)境制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法：要有班級口號要有學(xué)習(xí)園地有個(gè)圖書架，報(bào)架……同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。以小組討論，相互交換信息寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感完成參觀教室全記錄表三、采訪調(diào)查，填表板書設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗參觀 啟發(fā) 靈感采訪第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇教學(xué)重難點(diǎn)：掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過實(shí)地考察，采訪，獲得的靈感，進(jìn)入項(xiàng)目活動的設(shè)計(jì)。各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)三、創(chuàng)意的融合板書設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗設(shè)計(jì)點(diǎn)子創(chuàng)意 選擇融合第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：建立班級圖書角，制定制度在動手實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時(shí)不在意的習(xí)慣，實(shí)際上決定了我們的人生成敗。培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)慣的重要認(rèn)識。自由進(jìn)行分組；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會進(jìn)行組內(nèi)分工。第二課時(shí)三、活動的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段（一）活動準(zhǔn)備學(xué)生談?wù)剬τ诎嗬镉械耐瑢W(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活……那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？為什么？ 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實(shí)踐。（三）分組每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長，一個(gè)副組長，由大家選舉產(chǎn)生。師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。（4）活動的對象、情境、方法： 活動的對象：小學(xué)三年級學(xué)生 活動的場地：多媒體教室活動的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。第二階段：做一做同學(xué)們第三階段：比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？第四階段：討論交流通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？第六階段：開展竟賽活動在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。（2）師：看來，做一做同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。師：問卷調(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。第五課時(shí)師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！蓖跫t笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系。每次車到站，李強(qiáng)總會先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動哦?！保?）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？學(xué)生交流討論?！蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。開展竟賽活動（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。８、活動總結(jié)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動吧！板書：好習(xí)慣伴我成長第七課時(shí)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。（）２、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）４、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（）６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）８、經(jīng)常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）１０、乘車、購物時(shí)會自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表參加問卷調(diào)查人數(shù)： 人 分?jǐn)?shù)段 ４０～５０分 ３０～４０分 ０～３０分 人數(shù)（人）所占百分比（％）小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生行為習(xí)慣 學(xué)會傾聽的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 誠實(shí)守信的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 自評互評的習(xí)慣 遵守秩序的習(xí)慣 搜集資料的習(xí)慣 勤于動手的習(xí)慣 動手操作的習(xí)慣 鍛煉身體的習(xí)慣 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 講究衛(wèi)生的習(xí)慣第四篇：三年級上綜合實(shí)踐活動教案20172018學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案三年級綜合實(shí)踐活動教案主題一 注意校園安全 第一課時(shí) 課間休息講安全活動目標(biāo)：了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。通過個(gè)小伙伴一起活動，體會活動的快樂。主角：自己為主，與同學(xué)共同活動；在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動。小游戲：小當(dāng)家 出示：（1）做游戲（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的書本（3）上廁所（4）喝水（5）有事去辦公室找老師。下面我們就來一 20172018學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案次課間10分鐘模擬賽。（2）在10分鐘內(nèi)要有條理地安排好：游戲活動、上廁所、有事找老師、喝水、準(zhǔn)備下節(jié)課的用品。學(xué)生談?wù)劯惺?。兒歌：下課鈴聲響，大家來放松，書本準(zhǔn)備好，桌面要整潔，飲水上廁所，聊天做游戲，大家休息好，一起來上課。教學(xué)反思：第二課時(shí)放學(xué)路上保平安活動時(shí)間：1課時(shí) 活動目標(biāo)：能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在安全隱患?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自已回家路上的情況?；顒舆^程：一、宣布活動內(nèi)容，板書課題：放學(xué)路上保平安二、師生共同活動 ﹙一﹚調(diào)查回家方式調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。20172018學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案﹙二﹚小組討論如何安全回家按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn) ﹙1﹚回憶自已遇到過的危險(xiǎn)； ﹙2﹚回憶聽説過的危險(xiǎn)；﹙3﹚回憶報(bào)紙、電視、電影里提到過的危險(xiǎn)； ﹙4﹚設(shè)想可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。﹙三﹚制作安全地圖每位學(xué)生畫出自已的回家路線圖。在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對危險(xiǎn)的辦法。教學(xué)反思：主題二 聚焦假日安主題教學(xué)目標(biāo)：通過查找資料、認(rèn)真觀察等多種途徑，了解假日安全問題；認(rèn)識外出游玩、公共場所存在的安全隱患，掌握正確的避險(xiǎn)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；樹立主人翁意識，為公共場所的安全建設(shè)提供依據(jù)或建議。教學(xué)過程：一、案例聚集星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山?！斑青辍币宦?，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。不安全的游玩行為。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。拓展活動。教學(xué)反思：第二課時(shí)規(guī)則和秩序記心間教學(xué)目的：通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。在動物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。動物園游覽安全事項(xiàng)。三、火眼金睛觀察P21的圖，你和家人在公共場所時(shí)是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？四、我們在行動繪制超市逃生路線。五、總結(jié)與交流 正確的做法。教學(xué)過程：一、案例聚集一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。分析：燃放鞭炮不當(dāng)會造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？二、智慧加油站鞭炮的危害。三、火眼金睛觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時(shí)是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做？ 20172018學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案四、我們在行動制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。五、拓展活動六、總結(jié)與交流 正確的做法。更好地了解自已的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)獨(dú)一無二的班名活動時(shí)間：1課時(shí) 活動目標(biāo)：了解他人的特長，班級的特色，今后努力方向。活動之后所蘊(yùn)含的內(nèi)容來要求自已，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級內(nèi)營造班級文化、班級精神。教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子。比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。20172018學(xué)三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案（二）取班名發(fā)表自已的見解，聽取別人的意見。小組集中意見，寫出發(fā)言稿。（三）