修訂教材的解析陜西旅游出版社教材培訓中心-閱讀頁
2025-08-02 08:13本頁面
【正文】 6. 豐富課程資源，拓展英語學習的渠道。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 語言技能 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 “ 聽做 ” 要 求中，將讓學生能 “ 根據(jù) 指令做手工 ” 的要求改為 “ 做動作 ” ；因為各地教學 資源和條件不同，要求 學生 “ 根據(jù)指令做手工 ” 不 具有可操縱性； ，也隨之降 低了難度，如第二冊教材 Unit 3 P21 Listen and do。如第一冊教材 Revision 2 中的 Let’s make “ 玩演 ” 要求 中，將 “ 能用英語做游戲并在 游戲中用英語進行簡單的交 際 ” 改為 “ 能在教師的指導下 用英語做游戲并在游戲中進 行簡單的交際 ” ；刪除原第 3 條要求 “ 能表演簡單的英語短 劇 ” 2. 修訂教材中，在課堂活動的游戲環(huán)節(jié)，大多以 教師的引導來讓學生進行活動，增強了教學的 實際操作性，降低了難度，如第一冊 Unit 2 P10 Let’s Play、 Unit 3 P18 Let’s Play第 二冊 Unit 4 P29 Let’s Play等。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 語言技能 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 3. 將二級目標描述中的 “ 說 ” 的要求中的 “ 語調達意 ” 改 為 “ 語調基本達意 ” ； 3. 對于 “ 語調基本達意 ” 的要求，主要體現(xiàn) 在教師教學用書中。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 語言技能 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 5. 減少一級和二級語言技能中 要求學生能唱的歌曲歌謠的 數(shù)量。 5. 原教材全部 8冊學習完畢后，要求會唱 的英文歌曲、歌謠為 73首；修訂后的 全部 8冊教材學習完畢后，要求會唱的 英文歌曲、歌謠為 32首，復習單元出 現(xiàn)的歌曲、歌謠僅供參考，不做要求， 降低了難度。 1. 新課標的這一調整，對 “ 語音 ” 的要求有所提高。 如第一冊 Unit 1～ 4采用了特別體例對字母進行 學習，并設置了多樣的活動和檢測，幫助學生正確讀出 26個英文字母，提高語音能力。其余 177個詞匯 作為擴充詞匯，根據(jù)教學實 際情況進行學習。 2. 新課標的這一調整，在詞匯方面降低了難 度，增加了彈性要求。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 語言知識 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 3. 明確了小學階段對語法的要求。 在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 語言知識 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 4. 將二級目標 “ 話題 ” 要求中的 “ 植物 ”“ 數(shù)量、時間等相關意 念 ” 內(nèi)容刪除，文字也做了相 應調整。 五、 修訂的主要內(nèi)容 第三部分 : 分級標準 對 文化意識 標準的調整和修訂 課標的新變化 對教材相關內(nèi)容的處理辦法及說明 在二級 “ 文化意識 ” 的目標描述中， 原第 8條修改為： “ 在學習和日常交 際中，能初步注意到中外文化異同。 THE END Thank You！
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