【正文】 s practise部分 2)聽(tīng)讀課文第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案6s December 25th!It39。 Day!(教師節(jié))Happy Children39。s January is the first day of the New Year!,讓學(xué)生理解new year的含義。 1)熟讀對(duì)話2)畫(huà)一幅畫(huà),假想自己有一個(gè)果園,有各種水果,或農(nóng)場(chǎng),有青蛙,奶牛, 12 Happy New Year!第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:happy, new, New Year, merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Happy New Year!:Merry Christmas!并能用happy祝福別人,: Happy birthday!Happy Children39。re …Are these/those eggs and orangesYes, they : 教師準(zhǔn)備阿拉伯?dāng)?shù)字11到20的卡片,英語(yǔ)數(shù)字eleven到twenty的卡片,: (快速認(rèn)讀,現(xiàn)在要進(jìn)行數(shù)字的訓(xùn)練,教師隨意的說(shuō)一個(gè)數(shù)字,學(xué)生要以最快的速度找到自己相應(yīng)的卡片,迅速的舉起來(lái)與此同時(shí)大聲喊出該數(shù)字, 教師要對(duì)反應(yīng)快的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),看看誰(shuí)的反應(yīng)較快.)1)介紹句型What are these/these(老師出示三只菠蘿)They39。s this ” 學(xué)生回到說(shuō): “It39。s practice,教學(xué)Great(好極了)2)Ask and ,教師可以先帶上自己的事先準(zhǔn)備好的水果,用卡通的語(yǔ)氣對(duì)其中一個(gè)同學(xué)說(shuō): “Now, look!I have one apple, two pears, and four many apples do you have ” 引導(dǎo)學(xué)生回答“I have four apples.”教師再說(shuō)道:“Woo, May I have one ”在做好示范后,讓學(xué)生任意在教室走動(dòng),隨意和同學(xué)做問(wèn)答訓(xùn)練,: 完成課堂活動(dòng)手冊(cè)第十課Lesson 11 What are these第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, ,進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用,拓展數(shù)詞到20以內(nèi), : 課前準(zhǔn)備: ,英語(yǔ)數(shù)字eleven到twenty的卡片,如:梨,蘋(píng)果,桃子,香蕉,: 教師可播放Lesson 10中Let39。s one banana.”同時(shí)將one banana寫(xiě)在黑板上,先教學(xué)生都會(huì),然后告訴學(xué)生a為一個(gè)獨(dú)立的單詞,用在名詞前表示種類,可翻譯為一個(gè)(只,塊……)。s chant部分的歌曲,教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型How many …(s)do you have I have…及數(shù)詞one到ten,主要詞匯pear, apple,banana, peach, strawberry單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí): 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)香蕉問(wèn)道:“What39。s : I have a new 39。 do you haveI have a football/ magic cube/ doll/ 39。s play together, OK!Tom: Great!教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型What do you have I have…及詞匯football, magic cube, doll , jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw的學(xué)習(xí): 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)足球,一邊在手中把玩,一邊向?qū)W生發(fā)問(wèn): “What39。s this Lesson 9 What do you have第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, :Is this your… 并回答Yes, it is./ No, it isn39。s a… :(小組游戲)1)Flash cards 教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片,在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動(dòng),然后隨機(jī)快速閃動(dòng),)拋繡球教師將所有的單詞卡片隨意貼在黑板上,然后閉上眼睛隨意將玩具小熊拋向底下在座的孩子們,接到小熊的孩子要站起來(lái),這時(shí)教師或近或遠(yuǎn)距離的指著卡片中的一張問(wèn): “What39。s that It39。s that It39。s a 39。s this What39。s…回答。s this 和What39。s that(指著遠(yuǎn)處的黑板問(wèn)): It39。s this(指著一張桌子問(wèn)): It39。s this 引導(dǎo)學(xué)生用It39。m in Class ,并知道正確的回答方法,會(huì)使用問(wèn)候用語(yǔ),(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使 語(yǔ)言,感知語(yǔ)言, 8 What39。還有就是要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)里幾年級(jí)幾班的表達(dá)和漢語(yǔ)里有所不同,防止學(xué)生說(shuō)成…Class, …,鑒于字母的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí)字母部分,在此教師可以通過(guò)讓學(xué)生用自己的身體來(lái)表示字母,邊唱邊跳活躍課堂氣氛,加深學(xué)生對(duì)字母的印象: I can say my A B C A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T U o p q r s t u V W X Y Z X Y Z v w x y z x y z Now you see, I can say my :(小組游戲)1)拋繡球教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給A學(xué)生,接到球的A學(xué)生不站起來(lái),而旁邊的(教師統(tǒng)一規(guī)定左或右)B同學(xué)卻要迅速的站起來(lái)和老師進(jìn)行對(duì)話,例如教師問(wèn)道: What class are you in B同學(xué)就要回答: I39。m in Two : Hahaha…You should say “I39。m you B: I39。s go home together!Jerry: Great!Oh, Tom, What class are you in Tom: I39。m in Class One/Two/,能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:What grade are you in I39。小寫(xiě)x占中間一格,上不頂格,兩筆寫(xiě)成。,里面裝有一些名片,內(nèi)容包括:Name:______。m in Class One/Two/,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:What grade are you in I39。t forget “Thank you!” :(小組游戲)1)場(chǎng)景模擬教師可以課前安排好一些學(xué)生進(jìn)行正反行為的對(duì)比活動(dòng),如:兩個(gè)同學(xué)A和B同時(shí)都想要借C同學(xué)的鉛筆,A同學(xué)說(shuō): C,I want to use your :C,May I borrow your pencil, please ,也可以鼓勵(lì)同學(xué)們自編自演,讓孩子們親身體會(huì),)Run to it!教師將本節(jié)課中的單詞圖片分別貼在教室的不同位置,在帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀之后,安排學(xué)生站在教室的正中間,由教師發(fā)指令“Run to …!”學(xué)生迅速跑到那張顏色的圖片跟前,用手將圖片拍三下并重復(fù)該單詞三遍,)Have a try 這里教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的basketball, football, balloon等道具,輕輕的拋向?qū)W生中間,接住球或氣球的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)Here you are!并把球還給教師,教師教授Thank you./ Thanks a lot!/Thank you very much./ 39。re wele./That39。小寫(xiě)v和w占中間一格,上牙齒壓在下唇上,不可以讀成/w/.讀/w/時(shí)要緊湊且不要增加元音,不能讀成/da:bulju:/,Qq讀/kju:/含u的讀音,): / /, 教師可以按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué),在Tshirt一詞中,重音在第一個(gè)音節(jié)上,其中清輔音/t/發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,: / /,重音也在第一個(gè)音節(jié)上,教師可以通過(guò)拍手或者打節(jié)奏的方式進(jìn)行教授單詞,如:pupil,在此詞中u發(fā)/ju:/的音,其中濁音/j/發(fā)音時(shí)前舌抬的很高,舍身抬向硬腭,舌面和硬腭稍有摩擦。m :How old are you I39。當(dāng)然,這里也鼓勵(lì)教師能將單三的表達(dá)方式講給學(xué)生, birthday!,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): How old are you How old are you How old are you I am am old are youHow old are you I am am :(小組游戲)1)這里教師可以先創(chuàng)設(shè)情景,說(shuō)明今天是班里某某同學(xué)的生日,打算在班里舉辦一個(gè)生日party,邀請(qǐng)全體同學(xué)參加,這時(shí)候教師拿出蛋糕等提前準(zhǔn)備好的教具,和同學(xué)們一起過(guò)生日,拍手唱生日歌,并鼓勵(lì)學(xué)生使用本課重點(diǎn)句型,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字的鞏固和回憶,)“背背夾” 這是一個(gè)猜數(shù)字的游戲,每次可由兩個(gè)同學(xué)參加,教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好,然后任意拿出兩張寫(xiě)有one, two…ten的卡片,并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后。m nine/ ,能理解并熟練應(yīng)用祝賀生日用語(yǔ):Happy birthday!5,能聽(tīng)懂指令性句子:Show me…: 1,教師準(zhǔn)備Pp, Qq, Rr, Ss四組字母的大小寫(xiě)卡片,以及pen, quilt, ruler, ,教師準(zhǔn)備插有9支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片,以及one, two, three…,教師準(zhǔn)備老鷹,雞媽媽頭飾各一個(gè),: 1,:Hi!Jerry, Happy birthday!This is for you!(送一個(gè)小禮物的動(dòng)畫(huà)效果)Jerry: Thank you, Tom.(微笑著收下)Tom: How old are you Jerry: Oh, I39。m nine/ :Happy birthday!能聽(tīng)懂指令性句子:Show me…: , Qq, Rr, Ss四組字母的大小寫(xiě)卡片,以及pen, quilt, ruler, ,以及one, two, three…,雞媽媽頭飾各一個(gè),: (Warming up)在新課開(kāi)始前,教師可以通過(guò)播放以下內(nèi)容的課件來(lái)進(jìn)行熱身: 字母Pp, Qq, Rr, Ss以動(dòng)畫(huà)形式跳出畫(huà)面,并逐一進(jìn)行自我介紹說(shuō), Pp: Hello!My name is Pp, Pis for a , Rr, (New Presentation)教師通過(guò)課前準(zhǔn)備好的人物頭飾,字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來(lái)講解句型和詞匯: 1),給學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體和印刷體的卡片,上不頂格,兩筆寫(xiě)成,先寫(xiě)豎,第一筆和j的下半部分很象,但超出第一格一點(diǎn)兒, Rr, ,小寫(xiě)q占下兩格，,占上兩格,讀成/a:/,小寫(xiě)r一筆寫(xiě)成,占中間一格。大寫(xiě)N占上兩格,上不頂格,三筆寫(xiě)成,小寫(xiě)n一筆寫(xiě)成,占中間一格。m you, and you 第一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)I39。m fine, thank :能在不同的場(chǎng)合正確的運(yùn)用不同的問(wèn)候語(yǔ) 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,錄音機(jī),單詞圖片 教學(xué)過(guò)程 檢查《課堂練習(xí)》上的作業(yè)復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, ,讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫(xiě)字母卡片看圖片復(fù)習(xí)單詞cake, bag, pencil dog, sheep, fish, giraffe hand, bike, jeep, key,叫學(xué)生個(gè)別人讀后讓全班認(rèn)讀 給出情景讓學(xué)生自由對(duì)話 教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們想要表達(dá)“你好嗎 ”的意思時(shí),我們可以使用“How are you ”句型,并學(xué)會(huì)使用I39。: /d i:p/, 其中濁輔音/d /發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留縫隙,然后漸漸放開(kāi),: / /, 其中濁輔音/k/發(fā)音時(shí)舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來(lái),:(小組游戲)1)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū),放第一,二部分錄音,讓學(xué)生先聽(tīng)后跟讀2),把其余卡片給學(xué)生看,)單詞練習(xí)(Homework): 1)《課堂練習(xí)》第1題:聽(tīng)錄音,)《課堂練習(xí)》筆寫(xiě)部分1—5 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,并會(huì)用該句型:How are you I39。s your name B: My name is Li Shan.(4)Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Goodbye!B: Goodbye, Miss Liu!通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)告訴他人自己的名字并知道如何詢問(wèn)他人的名字,會(huì)使用告別用語(yǔ),聽(tīng)讀課文 復(fù)習(xí)所學(xué)字母Lesson 3 How are you第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): , Ii, Jj, Kk的讀音以及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式。s your name Hello!Hello!What39。,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): What39。s your name Jerry: Hi!My name is what39。大寫(xiě)G一筆寫(xiě)成,小寫(xiě)g占下兩格,): /d g/, 其中d發(fā)/d/的音,發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,: / i:p/, 其中ee發(fā)長(zhǎng)元音/i:/的音, 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒背,: /fi /,其中f發(fā)/f/的音,發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過(guò),:/ /, 其中g(shù)發(fā)濁輔音/ /,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留縫隙,然后漸漸放開(kāi),氣流緩緩地從縫隙中沖出,:(小組游戲)1)讓學(xué)生打開(kāi)課本,放錄音,學(xué)生聽(tīng)讀課文一 二部分2)做字母游戲:將所學(xué)字母藏起來(lái),把其余的字母卡片讓學(xué)生看,讓學(xué)生猜缺哪個(gè) 3)單詞練習(xí):讓學(xué)生自愿上前模仿動(dòng)物表演 (Homework):《課堂練習(xí)》筆寫(xiě)部分第1題:::抄寫(xiě)字母 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),并會(huì)用該句型:What39。另外一組同學(xué)拿a, b, c。s missing Capital letter(大寫(xiě)字母)Small letter(小寫(xiě)字母)重難點(diǎn)分析重點(diǎn):字母Aa,Bb,:Good morning!: 教師準(zhǔn)備Aa,Bb,Cc三組字母的大小寫(xiě)卡片,: (New Presentation):Aa讀作/ei/,是由/e/到/i/的滑動(dòng),其中/i/:/,要讀得長(zhǎng)而清晰,氣流不受阻礙,不要把Cc讀成/si/,在英語(yǔ)里,每個(gè)字母都有印刷