【正文】 在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教師巡回指導(dǎo)。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。六、下課。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。）文具小管家 教學(xué)目的：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家；培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）五、賞析評價，課題延伸作品自評、互評、師評。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。板書課題。六、自主表現(xiàn)學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？追風(fēng)快車 教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。主要在練習(xí)時要注意水分的控制。在有了認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。然后請學(xué)生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。出示課題《多變的線條》。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品 作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。你對自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評價： 一般滿意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？拼拼擺擺 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。四、比較分析請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？ 5（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。第二課時一、組織教學(xué)二、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。五、交流評價欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。先與同桌交流，后動手試著做一做。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。我們來下棋 教學(xué)目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞分析請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。教學(xué)重難點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。）在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。學(xué)生相互評價、交流。請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。四、評賞作品假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。教學(xué)重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。五、看一看把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。匯報，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙材為主，運用多種材料、多種手法制作漂亮又實用的文具小管家；培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件?！叭绻阋蚕胱鲆惠v的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”三、材料分析紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器??）引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。二、欣賞感受請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。從中感受墨線的粗細(xì)變化。展示部分優(yōu)秀作品，使2學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。你對自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評價： 一般滿意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。與同桌說說你過生日時的場面。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。五、交流評價欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。先與同桌交流，后動手試著做一做。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。教學(xué)重難點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。）在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。學(xué)生相互評價、交流。請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。四、評賞作品假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。教學(xué)重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。五、看一看把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。第10課 風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。五、課堂的延伸。三、布置作業(yè)： 利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。實物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：幫助學(xué)生解決材料問題。教學(xué)重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品。欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。學(xué)生作業(yè)。對比欣賞學(xué)生作品。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討