【正文】 （從學(xué)習(xí)態(tài)度、形象、裝飾等方面評(píng)價(jià)）。找出學(xué)生添畫(huà)部分存在的問(wèn)題，修改知道。探究黑白畫(huà)步驟：（1）、學(xué)生試說(shuō)黑白畫(huà)的步驟，老師補(bǔ)充、板書(shū)。（1）、探究點(diǎn)的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎？板書(shū)課題。延伸：欣賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法畫(huà)人物變形的樣子。二、體驗(yàn)感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注來(lái)創(chuàng)造新形象的獨(dú)特性。五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫(huà)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來(lái)表現(xiàn)一幅花卉圖。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞激趣中國(guó)名家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。第12課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。仔細(xì)觀(guān)察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。三、欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書(shū)簽、包書(shū)紙等。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析四、欣賞評(píng)價(jià)1．展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。展示圖片或?qū)嵨铩?．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受 欣賞課本圖片二、了解畫(huà)法師生歸納方法步驟：了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法三、嘗試制作構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫(xiě)上美術(shù)字，涂色完成。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能?chē)@主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹(shù)的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。4．觀(guān)察圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、彩筆等。第9課綠色呼喚教學(xué)目標(biāo)：了解樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。第二課時(shí)一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)二、集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。恐龍不僅種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．觀(guān)看恐龍圖片。在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀(guān)察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。（3）在背景中添畫(huà)更多的花和草，讓畫(huà)面更加的充實(shí)。六、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：仔細(xì)觀(guān)察自然界中的花草形態(tài),并把它們用線(xiàn)畫(huà)下來(lái),可以在空隙處根據(jù)想像適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。（板書(shū)遮擋、遠(yuǎn)近）四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。（1分鐘）三、幾棵草的組拼1．組合游戲。(1)畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線(xiàn)產(chǎn)生變化。）三、單棵草的學(xué)習(xí)1．轉(zhuǎn)折：看，這是一株最平凡的小草，我們先從最近的這片葉子開(kāi)始畫(huà)，這一片葉子本來(lái)是葉子的反面對(duì)著我們，但彎曲之后，卻是正面對(duì)準(zhǔn)我們，這一現(xiàn)象叫做轉(zhuǎn)折，看看哪里還有轉(zhuǎn)折呢？遮擋、穿插第二片葉子該從哪里長(zhǎng)出來(lái)，但是下半部被擋住了，這是一個(gè)什么關(guān)系？哪里還有遮擋關(guān)系？每一片葉子它是很規(guī)矩的向上直立的嗎？它們相互穿插，具有很強(qiáng)的趣味。教學(xué)重點(diǎn)：能用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。第7課草叢中教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真觀(guān)察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。三、交流評(píng)價(jià)1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品，從構(gòu)圖、線(xiàn)條表現(xiàn)的角度交流。2．欣賞學(xué)生的作品。2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀(guān)進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀(guān)。1．老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。(2)小組內(nèi)交流。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)活動(dòng)課前活動(dòng)布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。二、出示競(jìng)技游戲規(guī)則：闖一關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體（六面體）闖二關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體（圓柱、圓臺(tái)）闖三關(guān)：畫(huà)較復(fù)雜的物體（立體形組合）三、作業(yè)互評(píng)，交流心得。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫(huà)上。3．教師總結(jié)。2．作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。方形物體的特征：對(duì)邊平行。游戲內(nèi)容：以組為單位進(jìn)行討論。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線(xiàn)條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課型：繪畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)一 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)人1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。第5 課 記憶大比拼教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真觀(guān)察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。6．課后延伸自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱(chēng)的形式也多種多樣。(5)貼。團(tuán)花的外形大致偏圓形．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。)3．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：(1)折。11．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流12．教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)美，知道了人類(lèi)在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。(2)色彩較豐富，有紋理變化。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿(mǎn)意。(2)在折線(xiàn)的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。(4)顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條。3．了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。掌握不同材料和工具的使用方法。談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮圖，互評(píng)、師評(píng)。介紹傳說(shuō)中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮迷宮圖的構(gòu)成：起點(diǎn)和終點(diǎn)；復(fù)雜的路線(xiàn)（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。課后延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀(guān)實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫(huà)面富有統(tǒng)一性、趣味性。學(xué)生暢想理想目標(biāo)?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。學(xué)生交流，自由發(fā)言。4．小結(jié)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到提高。第二篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案湘版四年級(jí)美術(shù)第八冊(cè)教案執(zhí)教者： 2010—2011學(xué)年下期第1課計(jì)劃明天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。，老師和大家一起核對(duì)答案，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地作答，課堂氣氛非常活躍。通過(guò)對(duì)金屬材料、各類(lèi)寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類(lèi)別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。（3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。①扎制風(fēng)箏，上線(xiàn)是很關(guān)鍵的一步。如果你訪(fǎng)問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息。，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng) 箏上天，那是多么有趣高興的事呀?。?）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。課后反思:由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀(guān)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 不能把所有的材料都帶來(lái)。重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱(chēng)能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征欣賞課本中的藏書(shū)票，提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：講解示范藏書(shū)票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫(huà)（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的基本特征。(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。3．作業(yè)步驟。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。(二)新課講授。：從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。2．提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。三、發(fā)散思維：想一想:欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?添一添:在繞好的畫(huà)上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。注意：膠水不可太多，保持干凈。游戲:以小組為單位，用長(zhǎng)線(xiàn)在桌上嘗試?yán)@線(xiàn)，隨意地繞，注意線(xiàn)條流暢。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線(xiàn)、膠水、：一、感受與嘗試：欣賞課本提問(wèn)：課本上的畫(huà)是用什么做的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線(xiàn)造型教師拿一長(zhǎng)線(xiàn)，演示線(xiàn)繞畫(huà)。，有趣的線(xiàn)造型點(diǎn)評(píng)同伴的作品 知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線(xiàn)條。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。）找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。三 教學(xué)難點(diǎn):能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。樂(lè)意與同學(xué)合作完成。師生點(diǎn)評(píng)。這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？(四)、新授教師示范四幅小作品，學(xué)生觀(guān)察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫(huà)，再用色染；④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。思考：自己的作品與范作有什么不同。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱 愛(ài)。物品的擺放有大有小、美觀(guān)。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。抓住物體輪廓線(xiàn)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線(xiàn)的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。表達(dá)生活中自己熟悉的事情。今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。四、欣賞、剪紙故事作品教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫(huà)人物的外形，然后剪出人物的外形。