20xx春北師大版語文七年級下冊第5課最后一課5-閱讀頁
2024-12-27 13:32本頁面
【正文】 出嗎？ 韓麥爾先生 奮筆寫下了 “法蘭西萬歲” 真正成為一個愛國志士 環(huán)境 變 亡國痛 民族恨 愛國情 小弗郎士 （心理） 韓麥爾先生（外貌、語言、行動） 小說通過阿爾薩斯的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課中的 見聞和 感受 ，真實的反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異 族 統(tǒng)治的 悲憤 和對祖國的 熱愛 ，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志 ,集中的表現(xiàn)了 法國人民崇高的愛國主義精神。小說是怎樣體現(xiàn)愛國主義精神的？（提示： 細節(jié)描寫 ） ?極細微的動作，表情，衣飾，等叫細節(jié) ?用來烘托氣氛，刻畫人物性格，提示主題 細節(jié)描寫 韓麥爾的衣著 在最后一課里韓麥爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服 ， 打著皺邊的領(lǐng)結(jié) ， 戴著那頂繡邊的小黑絲帽 ？ 韓麥爾先生在最后一堂法語課時 ， 穿上節(jié)日盛裝 ， 是為了紀念這最后一課 ， 也是為了表示 對就要失去的國土的敬意 。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚。 “我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙。 把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作 監(jiān)獄 。 語言是民族的象征，民族的生命。 之所以用監(jiān)獄之類作比喻是因為：在侵略者的殘暴壓制下，人們將被迫接受奴化教育，這意味著在精神上、文化學習上完全失去自由，這無異于暗無天日的“監(jiān)獄生活”。鴿子是自由的，也暗示了“我”對自由和平的 向往 。 韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？ 臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn) 。 課文的最后一部分對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？ 神態(tài)、語言、動作 小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？ 小弗郎士從韓麥爾先生的言行中 ， 感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情 。 “我的朋友們啊，”他說，“我 —— 我 —— ”但是 他哽住了 ，他說不下去了。表明他具有強烈的愛國感情。祈禱的鐘聲也響了?！? 因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從而將和祖國的語言告別。達到 “ 此時無聲勝有聲 ” 的藝術(shù)境界。 他寫完這幾個字，痛苦得 “ 呆在那兒，頭靠著墻壁 ，話也不說，只向我們做了一個手勢：‘放學了， 你們走吧。 先生的心都碎了。 愛國，首先學好你的母語。認真學好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn) 。同時也要分秒必爭地認真學好一切科學知識。 提示： 利用環(huán)境描寫或心理描寫表現(xiàn)人物的思想感
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