【正文】 到她的手心里，讓她體驗一下，我飛進她的手掌心里是一種什么樣的感覺。學(xué)生：我想和安靜成為好朋友。帶著這樣的感受，誰來讀讀著句話。⑷ 出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”② 教師：你能做一個張望的動作嗎？（學(xué)生做動作）同學(xué)們，此時，如果你剛剛放飛了一只蝴蝶，當(dāng)你仰起頭張望，你能看到什么？學(xué)生：我能看到蝴蝶那對美麗的翅膀。學(xué)生：我能看到蝴蝶五顏六色的圖案。這段話深深地打動了老師，能給老師一個抒發(fā)內(nèi)心感受的機會嗎？（教師配樂范讀）學(xué)生感情朗讀。齊讀：大屏幕出示“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。２、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體會含義深刻句子的方法：投影出示本節(jié)課師生共同體會的句子：⑴ “安靜在花叢中穿梭?！雹?“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！雹?“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！睅熒餐偨Y(jié)出體會含義深刻句子的方法：聯(lián)系上下文、比較句子、展開想象、抓住重點詞、結(jié)合生活實際。３、學(xué)生練筆：學(xué)習(xí)了本篇課文，你從中受到什么啟發(fā)或者是感悟？請寫下來。５、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界！觸摸春天教案9【教材解讀】《觸摸春天》這篇抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求?！緦W(xué)情分析】生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒的主題。讓學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活?！窘虒W(xué)難點】運用適當(dāng)方法體會，品讀含義深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理。【教學(xué)流程】一、揭題板書“春天”：你的眼前浮現(xiàn)出怎么樣的場面?師：漢字不是簡簡單單的符號，它是充滿生命的語言，當(dāng)你讀著語言，眼前出現(xiàn)一組組畫面，你就懂了。自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法。三、再讀課文，讀懂內(nèi)容再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，用上幾個詞語說幾句話?？梢栽谂宰⒚髯约旱拈喿x感受。(課件出示重點句)奇跡：⑴ 出示“安靜在花叢中穿梭。”① 為什么你認為這是奇跡?盲人一般行走不方便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”② 有什么感受?(學(xué)生：因為她整天在花香中流連、穿梭，才能“走得流暢，不磕絆”，可見她對春天的熱愛)(安靜是個熱愛生活而又聰慧的女孩。奇跡⑵ 出示“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。② 師：“竟然”什么意思，安靜本想攏住什么?“竟然”可以換成什么詞?可以用“竟然”說一句話嗎?③ 師：現(xiàn)在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音來做動作，想象。安靜感到很驚訝。那是一個怎樣的地方呀?請女同學(xué)拿起你手中的筆，用第一人稱表達出安靜心中的這份驚訝──(我發(fā)現(xiàn)，原來世界上還有這樣可愛的，會飛的小動物，她還長著一對美麗的翅膀，她一定可以在空中自由的飛翔!……)我靜靜地站在一旁，看著安靜。有蝴蝶。有小溪。⑶ 出示“在春天的深處，安靜細細地感受著春光。......述說著飛翔的概念。只要有心跳，就可以有夢想，只要有夢想，只要熱愛春天，熱愛生命，就一定可以飛翔!五、總結(jié)收獲，升華情感學(xué)習(xí)最后一自然段：師繼續(xù)引讀：在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這個道理：(生讀)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。凱勒他們告訴人們：(生讀)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！?適時播放相應(yīng)圖片)六、布置作業(yè)，課外延伸從文中找出自己喜歡的詞句或段落抄寫下來。讓學(xué)生在這些活動中，受到感染和熏陶，感悟生命的可貴，體會生命的價值和意義。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。摘錄、積累好詞佳句。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。板書課題，讀課題二、初讀課文現(xiàn)在我們就走進課文,讀課文，去看看課文中說了誰觸摸到了春天？把自己最受感動的句子多讀幾遍這位小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？三、檢查自學(xué)1出示:她是個___________的女孩,是因為________________________、四、精度課文:師：安靜是個盲童，可她卻觸摸到了春天，用她純潔的心靈，用她神奇的靈性觸摸到了春天。一、“春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。濃郁的花香吸引著安靜，這個小女孩整天在花香中流連?！保煟菏茄剑@位小姑娘雖然眼睛看不見了，可她在春光中仍然是那么快樂，那么開心。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶”?！鄙駳獾撵`性指的是什么?(特殊的力量)安靜就像花仙子,蝴蝶甘心情愿和她做朋友,落入她的手掌、這神氣的力量來自小女孩對春天的熱愛、你相信這個奇跡的發(fā)生嗎？讓我們來聽聽一位盲人女作家海倫凱勒的切身體會吧?。骸拔沂莻€盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計的有趣的東西。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。（音樂聲中課件緩緩打出字）同學(xué)們，上天是很公平的，他們使你失去了視覺，便讓你的觸覺和嗅覺特別發(fā)達。三、“蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。師：如果你是安靜，當(dāng)你的手指接觸蝴蝶的一剎那，你的心情是怎樣的？你會怎么想？在春天的深處，安靜細細地感受著春光，同學(xué)們，你們所說的，正是安靜感受的春光??！四、“許久，她張開手指，蝴蝶撲騰著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。）線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。n）利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（讀）師：對于我們來說，生命就如這多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。認識“磕、弧、裊、肆、虐、皚”6個生字。3．過程與方法：抓住重點詞句自主閱讀理解，依據(jù)個人的感受朗讀表達。課程資源：課件 課程時數(shù)：一課時 課程理念：以感受為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自主讀書，強化感染與體驗，注重心靈感悟。課程實施：一、導(dǎo)入談話，提出欣賞要求：你們想不想親眼看一看春天的風(fēng)光？（出示課件）學(xué)生交流各自感受。二、精讀《觸摸春天》（一）自由讀書，提煉感受導(dǎo)讀：請你選擇自己喜歡的讀書方式，邊讀邊思考：讀到哪兒你的心里怦然一動，產(chǎn)生了一種感受？你就劃出有關(guān)的語句，在旁邊畫一個“！”，并用一個或幾個詞寫下你的感受。（學(xué)生自主讀書）組內(nèi)交流。（二）全班交流，深入體驗 依據(jù)發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生深入體驗情感： 方案一：體驗驚訝（1）哪些語句讓你驚訝？讀出有關(guān)的句子。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出個人感受。（課件出示：“蝴蝶在安靜的手指間撲騰??敘述著飛翔的概念。你認為怎樣讀能表達自己的感情就怎樣讀！（自由朗讀）（3）合作朗讀，再次體驗。（學(xué)生在音樂聲中書寫）交流，展示幾位學(xué)生的感悟。三、略讀《 種植春天》（一）交流你們已經(jīng)初讀了童話故事《種植春天》，談?wù)勑闹械母惺馨?，你心中有什么想法？學(xué)生自由說。（二）表達哪些語句最令你感動？學(xué)生交流。（三）升華激發(fā)情感：像農(nóng)夫那樣把善良、友愛的種子撒播在別人心田的人，才會收獲情感，永駐春天。請你回憶一下，說一說。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意?！窘虒W(xué)重難點】理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。搜集熱愛生命的感人故事。一、導(dǎo)入師板書：春天。請同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂，春天來了生：我仿佛看到了春天百花齊放的樣子。柳條兒也發(fā)芽了?？墒牵察o雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認識這個盲女孩。要求：選擇自己讀得好的自然段向大家展示。師出示重點句子指導(dǎo)朗讀及重點生字的書寫指導(dǎo)。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。生當(dāng)小老師指導(dǎo)“磕”的寫法。（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。春天來了，桃花開了，月季花開了。沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她內(nèi)心中的春天，和我們一樣多姿多彩。如果用一個詞來概括的話，那安靜創(chuàng)造了什么？——奇跡！大聲地讀（出示幻燈：這真是一個奇跡！——齊讀）四、品讀奇跡，感悟安靜。師：下面我們來交流一下看法。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。（出示幻燈片）“留連”什么意思？（留戀；戀戀不舍）你從“整天、流連”這兩個詞中，你讀懂了什么？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個盲童。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。師：在這個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)……請看第4自然段。（出示幻燈片）A、你從哪兒感受到這真是個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶——盲姑娘）B、悄然什么意思？竟然什么意思？（出乎意料、沒有想到）她沒有想到什么？一個什么也看不見的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的，安靜卻將蝴蝶攏住了。C、我們都有過捉蝴蝶、捉蜻蜓的經(jīng)歷，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了……我們做著安靜所做的動作，我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？D、這個“奇跡”就是安靜身上所特有的“神奇的靈性”?！眯娜ゲ蹲?，用心去體驗，自然就有了奇跡的發(fā)生。同學(xué)們善于聯(lián)系前文來理解含義深刻的句子，是個好方法。此時此刻，此情此景，你能用一個什么詞來形容一下安靜的內(nèi)心的感受呢？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）（1）多么幸福??！多么奇妙啊！多么令人感動??！蝴蝶給安靜帶來了一整個春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。但仔細想想，我又覺得這個詞用得非常準(zhǔn)確。）那她在張望什么呢？蝴蝶飛走了，它是怎樣飛的，飛向何方，這些安靜一無所知，她多么想親眼看到啊，她仰頭張望——飛翔的蝴蝶、美麗的春天、美好的生活等出示練習(xí)：“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，她仿佛看見了（）。）…… 師：誰愿意帶著這種感覺讀？（生讀，師指導(dǎo)）師：此時此刻，在安靜的心上，春天是什么樣的？生：此時此刻，在安靜的心上，春天是（生機勃勃的）。學(xué)生交流句子，感悟安靜。如果說安靜在花香中穿梭是個奇跡，而當(dāng)她極其準(zhǔn)確地伸手攏住蝴蝶是個奇跡，那么，當(dāng)她放飛蝴蝶的時候，這樣的奇跡就令人感動了。（2）這是作者由眼前這動人的—幕所抒發(fā)的人生感悟，也是作者寫這篇文章所要告訴我們的道理。（自由說）。小練習(xí)：（）都有生活的權(quán)利，（）都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界過渡語：學(xué)完這篇課文后，你想對安靜說點什么呢？五、生活延伸，深度探究。師總結(jié)：從小就殘疾的孩子，但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個繽紛的世界（出示幻燈片）殘志不殘的張海迪讓人敬佩，殘奧會上運動員們以頑強的毅力贏得了一枚枚獎牌，一群聾啞姑娘們以她們那美妙絕倫的舞姿征服了億萬觀眾，,聾,啞三個世界里的人卻畢業(yè)于哈佛大學(xué),(齊讀)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。六、課下延伸。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是 用心去看這個世界。：“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。凱勒的認識和了解。第四篇：觸摸春天教案【小學(xué)語文教案】《 觸（第二課時）摸 春 天》《觸摸春天》第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”等含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：電教室、課件教學(xué)過程：一、談話引入。揭示課題。師：今天就讓我們隨著課文走向一個詩意的女孩，走進她詩一般的內(nèi)心世界。請大家看課文,聽一聽課文朗誦，去認識認識這個詩意的女孩。桃花開了，月季花開了。這濃郁的花香也引來了盲童——安靜整天在花香中流連。（生齊讀。讓我們看一看春天的美景吧。是啊，春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（出示一幅黑畫面）（生答：一團漆黑。過渡：安靜是怎樣去感受到春天的美好呢？讓我們走進課文，仔細品讀安靜感受春天的句子，去體會體會。自讀勾畫的句子，小組共同體會盲童安靜是怎么感受春天的美景的。賽一賽朗讀，看誰得到的“獎品”最多。過渡：明白學(xué)習(xí)的要求了嗎？開始吧。交流匯報。㈠、品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。這個小女孩，整天在花香中流連。你從這句話中體會到什么？（安靜喜歡花園）②從哪兒體會到的？（吸引、整天、流連）③其實，喜歡花園也就是喜歡春天，誰能通過朗讀表現(xiàn)出安靜對花園的喜愛？（生讀）④安靜整天在花香中流連，她都聞到了哪些花香呢？（桃花香、月季花香）⑤誰來讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。好一個詩意的女孩。（生齊讀）過渡：還有哪些句子可以看出安靜在感受春天的美好。安靜在一株月季花前停下來。①自由讀句子。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（高興、驚訝）②抽生甲談體會。④小女孩自己想到會攏住蝴蝶嗎？從哪個詞可以看出來。⑥齊讀體會小女孩興奮、驚訝的內(nèi)心。從而感受到了春天是那樣富有生機與活力。引下句。出示句子三：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望