【正文】 ；雖然看不到蝴蝶，卻能捉住蝴蝶；雖然看不到蝴蝶飛，卻能觸摸到飛翔，這是安靜創(chuàng)造的奇跡！讓我們合作讀安靜所寫的文章，體會她所創(chuàng)造的奇跡。３、是真是假：許久，我張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，我仰起頭來張望。這是安靜創(chuàng)造的奇跡。我們有明亮雙眼的人捉蝴蝶都很困難，而安靜這樣一個(gè)盲童卻能捉到蝴蝶，這是真的嗎？（抓住合攏、攏住、靈性邊做動作邊想象體會句子。）感情讀句子，突出很、一點(diǎn)兒。盲人走路一般為摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌，而安靜卻不同，這是真的嗎？（在課文第二自然段找依據(jù)，用聯(lián)系上下文的方法理解句子。三、品文章感悟美１、是真是假：我在花叢中穿梭。師：聽了安靜寫的文章，你想說什么？（安靜仿佛不是盲人，而是正常人）師：我讀了她的文章，也感覺有的地方似乎寫得不真實(shí)。許久，我張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，我仰起頭來張望。蝴蝶在我的手指間撲騰，我充滿了驚訝，這是一次全新的經(jīng)歷。我慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。我整天在花香中流連。春天來了，小區(qū)的地上花繁葉茂，桃花開了,月季花開了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前，布置預(yù)習(xí)，從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會盲童的內(nèi)心世界閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂的生活觀看中央電視臺播放的舞蹈《千手觀音》【教學(xué)過程】出示幻燈片：本冊語文書封面插圖（觸摸春天的插圖）一、看插圖尋找美師：你們曾經(jīng)在哪見過這幅圖？當(dāng)你第一次看到這幅圖有什么感覺？當(dāng)你通過上節(jié)課學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這課，再看這幅圖，什么感覺？（圖美，圖中的盲童安靜更美）學(xué)生說后，教師板書：盲童安靜二、讀文章感受美師：盲童安靜雖然看不見紅花綠草、小路、美麗的蝴蝶，但她熱愛生活，把自己觸摸春天的事寫了下來。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。搜索資料。選擇自己最喜歡的段落背誦下來。無論你是否擁有健康的身體，健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，珍惜生命。創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)談感受。四、升華情感，拓展延伸。（3）、理解“張望”。（1）、一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活的女孩的內(nèi)心世界會是怎樣多姿多彩的？請看第六自然段。（1）、安靜經(jīng)常在花香中流連，今天她有一次全新的經(jīng)歷，這次“全新的經(jīng)歷”是什么？為什么對于她來說這是一次全新的經(jīng)歷？（2）、再次閱讀文中描寫“攏蝴蝶”相關(guān)描寫。全班討論，匯報(bào)，朗讀句子。在現(xiàn)實(shí)生活中，真是任何人都能很好地享有生活賜予的權(quán)利；都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界買？怎樣的人才能做到這一點(diǎn)呢？板書：樂觀 堅(jiān)強(qiáng) 熱愛生活從哪兒看出文中的安靜是這樣的人呢？用“——”畫出有關(guān)的句子。本文介紹了一件什么是？安靜是一個(gè)怎樣的小女孩？作者要告訴我們什么道理呢？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。難點(diǎn)：體會安靜對生活的熱愛。重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活體會理解課文內(nèi)容。體會到安靜對生活的熱愛。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)誦讀，以利于積累語言，感悟語言魅力，培養(yǎng)語感。２、配樂朗讀。讓學(xué)生感悟到其實(shí)心靈就是安靜的眼睛，同時(shí)讓學(xué)生自己在讀中感悟體會。本環(huán)節(jié)通過師生互動、生生互動，充分調(diào)動了學(xué)生參與思考的積極性，共同進(jìn)入文章的情境。在通過多樣化的互動交流，在合作研讀、深入體會的環(huán)節(jié)中，運(yùn)用找一找、談一談、想一想、讀一讀的方法，逐步進(jìn)入安靜的內(nèi)心世界。④學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法（抓住重點(diǎn)詞語體會句子含義的方法）設(shè)計(jì)意圖：“圍繞話題，選擇重點(diǎn)，讀中感悟。”①引導(dǎo)學(xué)生抓住“停下”、“伸手”、“攏住”等描寫小女孩動作的詞語體會“這真是一個(gè)奇跡”。”①學(xué)生聯(lián)系上下文，理解“流暢”、“磕磕絆絆”，體會安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。⑵與組內(nèi)同學(xué)交流自己的看法。使學(xué)字詞變得不再那么枯燥。設(shè)計(jì)意圖：掃清字詞障礙，是理解文章基礎(chǔ)。二、初讀課文，整體感知１、自讀課文，自學(xué)生字詞：（自讀要求：認(rèn)真讀文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，不好讀的句子多讀幾遍。【教學(xué)重點(diǎn)】理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理【教學(xué)難點(diǎn)】體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。２、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。３、注重學(xué)法的滲透，不局限于這一篇文章的教學(xué)，要讓學(xué)生有所收獲，為今后的閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。觸摸春天教案2【設(shè)計(jì)理念】１、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的體驗(yàn)，感受到讀書的樂趣，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。：你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好，為什么？是否還有不足，應(yīng)如何修改？鼓勵(lì)學(xué)生從作者的遣詞造句、布局謀篇等多角度進(jìn)行大膽評議，發(fā)表不同看法。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。信上寫道：“角膜移植非常成功。（出示投影）沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。，但故事本身并沒有結(jié)束。研讀重點(diǎn)：含有“驕傲”一詞的句子。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行研讀：研讀重點(diǎn)：文章為什么以“永生的眼睛”為題？研讀重點(diǎn)：父親教育“我”的兩段話。：輪讀課文，認(rèn)讀生字詞。不幸的是，每天有16個(gè)人會因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。資料二：目前美國有超過84 000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個(gè)新的登記等待患者。，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。，體會文章的思想感情。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。班交流：“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談第二課時(shí)一、自讀課文二、品評人物,深化認(rèn)識說說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識,或者說一說你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?三、研讀語句，深化感悟明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。指名朗讀，進(jìn)行評議。利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并交流自己識記生字的方法。二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。觸摸春天教案1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。第一篇：觸摸春天教案作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的觸摸春天教案，希望能夠幫助到大家。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。摘錄、積累好詞佳句。體會盲童對生的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。同學(xué)們已經(jīng)度過了十個(gè)春秋，誰能描述一下你心中的春天。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。三、再讀課文，自讀自悟。默讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果?？偨Y(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語理解）四、拓展閱讀，升華情感 請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。同學(xué)們談一談對海論凱勒的認(rèn)識和了解五、布置作業(yè)，課下延伸從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。18《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。：問問你身邊的人們，他們對器官捐獻(xiàn)的事情了解多少？他們愿意捐獻(xiàn)自己的器官嗎，為什么？閱讀資料，交流感受：《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛生活、熱愛生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！請同學(xué)們快速閱讀下面的資料：（投影出示）資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3 000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。，心中有什么話要說？引導(dǎo)學(xué)生談一談對器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官或遺體，你會同意嗎？你是否愿意在死后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體？熟讀精思，探究文本──永生的眼睛，相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會對器官移植產(chǎn)生新的看法。，邊讀邊把令你感受很深的句子畫出來，想一想從這些句子中你體會到了什么？，比一比哪個(gè)小組最會學(xué)習(xí)。：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料，從以下幾方面談?wù)勛约旱母形颍耗憧梢越o予他人哪些東西？為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？：如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！引導(dǎo)學(xué)生討論：第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系？，談?wù)勛约旱母形?。，為什么感到驕傲，從中體會到什么？。下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后交流自己的感受。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。大膽評議，深化感受：文中的一家人你最喜歡誰，為什么？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，暢所欲言，之后請學(xué)生分角色朗讀課文，從而進(jìn)一步通過朗讀品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。交流體會，延伸課外學(xué)完課文，你對器官捐獻(xiàn)有什么新的體會？你打算做些什么？鼓勵(lì)學(xué)生課后通過辦板報(bào)、廣播、寫倡議書等方式向家長及社會宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。２、個(gè)性化的閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命力活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。潛移默化的閱讀的指導(dǎo)，親身的范讀都是很好的閱讀指導(dǎo)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、體會盲童對生活的熱愛，感受作著對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入學(xué)生觀察有關(guān)春天的圖片，教師語言渲染，引入情境，揭示課題設(shè)計(jì)意圖：“以境促思、以思促說”通過播放一組春天的畫面，使學(xué)生感受到春天的美好，同時(shí)又被這個(gè)殘疾小女孩深深地打動，很自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中。）２、指讀課文，歸納主要內(nèi)容。對文章感受無不滲透著對字詞的理解，但又不能為了識字而識字，為了解詞而解詞，一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子在輕松地讀文狀態(tài)下掃清字詞障礙。三、自主讀書，深化感悟１、出示閱讀要求，學(xué)生自主讀文：⑴邊讀邊思考，安靜創(chuàng)造了那些奇跡？在文中劃出相應(yīng)的句子，并認(rèn)真讀一讀，體會它為什么是一個(gè)奇跡。２、展示交流，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入理解：（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相繼出示語句，幫助理解）⑴“她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。②學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)體會句子含義的方法（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法）⑵“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。②引導(dǎo)體會什么是“神奇的靈性”?！眹@“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡”這個(gè)問題，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句或段落，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)區(qū)域課文所提供的信息進(jìn)行匹配、重組，從而建構(gòu)自己對文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了自己理解和情感的語言去再現(xiàn)課文所描述的情境，呈現(xiàn)自己對文本的理解與認(rèn)知。同時(shí)理解這種奇跡的創(chuàng)造不是偶然的，而是安靜對生活無限熱愛的體現(xiàn)。⑶拓展想象，自主表達(dá)：想象并交流：安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方，這會是一個(gè)怎樣的地方？設(shè)計(jì)意圖：想象是沒有邊界的，讓學(xué)生展開合理的想象更能幫助理解課文內(nèi)容，體會“完全沒有體驗(yàn)過的地方”是一個(gè)怎樣的地方。四、誦讀課文，積累語言１、自由讀喜歡的段落。３、背誦喜歡的段落。五、拓展閱讀，課下延伸，講給同學(xué)聽。觸摸春天教案3教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體會的方法理解課文內(nèi)容。把自己的體會通過朗讀等方式表達(dá)出來。體會安靜對生活的熱愛。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語。”二、披情入文，釋疑感悟。（第2~~3自然段）三、潛心會文，交流體會。是引導(dǎo)生重點(diǎn)體會句子。我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。（2）、用“安靜可能在想…….”來說出來