【正文】 好奇心。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)觀(guān)察的礦物進(jìn)行鑒別。（用觀(guān)察礦物顏色和條痕、檢測(cè)礦物硬度、觀(guān)察礦物透明度和光澤等方法。E、投影圖片，師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。G、交流匯報(bào)?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點(diǎn)？?你怎么去描述這些特征呢？?小組活動(dòng)：互相描述，評(píng)一評(píng)。確定“身份”①閱讀單元資料庫(kù)的《礦物特征卡》②對(duì)照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。舉例說(shuō)一說(shuō)選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。?過(guò)程與方法讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對(duì)巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。教學(xué)重點(diǎn)：理解巖石和礦物對(duì)人類(lèi)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：以小組或個(gè)人為形式，課前開(kāi)展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動(dòng)；同時(shí)鼓勵(lì)孩子們帶著問(wèn)題從科普讀物等書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教學(xué)過(guò)程：、課前調(diào)查研究活動(dòng)?？茖W(xué)討論會(huì)開(kāi)始。這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物，請(qǐng)你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請(qǐng)大家猜猜它的名稱(chēng)。?介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。保護(hù)我們的巖石與礦物?你知道巖石與礦物是怎么開(kāi)采出來(lái)的嗎？盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，教師適當(dāng)也可以出示礦石開(kāi)采的圖片，幫助學(xué)生了解。?我們應(yīng)該怎么做呢？總結(jié)第四篇：五年級(jí)科學(xué)蘇教版下冊(cè)第四單元教案第4單元巖石與礦物 41認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石，并能在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些基本特征?？茖W(xué)知識(shí)：●知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；●認(rèn)識(shí)巖石有三種類(lèi)型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀(guān)察實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料?？匆豢矗J(rèn)一認(rèn)常見(jiàn)的巖播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶?？?jiǎn)介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。看到如此絢麗多彩的卵石，你想說(shuō)些什么？最想了解什么?教師搜集各小組的研究問(wèn)題，歸類(lèi)板書(shū)。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。學(xué)生分組觀(guān)察各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本，用寫(xiě)或畫(huà)的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。思索：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類(lèi)：分組討論，制定分類(lèi)方法、依據(jù)，做好分類(lèi)卡片、分類(lèi)小報(bào)。（2）沉積巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。42認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。●初步會(huì)用簡(jiǎn)單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物?！衲軌虬匆欢ǖ姆诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類(lèi)。過(guò)程與方法：觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法?！褚庾R(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)的好處。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物你們有沒(méi)有參觀(guān)過(guò)奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)礦物的性質(zhì)你們看了這些美麗的礦物，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？小組討論：能用什么方法來(lái)解決自己提出的問(wèn)題。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。我的名字叫 金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭。）石英 棕紅色 做爽身粉金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅(jiān)硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫(xiě)一篇文章或畫(huà)幅漫畫(huà)。●能夠查閱新型能源的有關(guān)資料?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：游戲引入找寶活動(dòng)。學(xué)生找寶藏。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說(shuō)礦物資源是會(huì)隨著人類(lèi)的開(kāi)發(fā)日益減少的。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況?；顒?dòng)三、拓展活動(dòng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋?zhuān)⒆罱K得出結(jié)論；●能按要求測(cè)試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對(duì)各種、實(shí)驗(yàn)；●體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。談話(huà)：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書(shū)敲一個(gè)同學(xué)的手。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。二、繼續(xù)探究。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。教師提問(wèn)：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對(duì)哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學(xué)習(xí)，書(shū)面列出有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問(wèn)題。四、課后延伸。52神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測(cè)試，并做出相應(yīng)解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動(dòng)腦的好習(xí)慣；●愿意開(kāi)啟智慧之門(mén)，活學(xué)活用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入。組織討論：老人為什么會(huì)受傷？教師小結(jié)并揭題。提問(wèn)：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？學(xué)生回答。三、測(cè)試神經(jīng)的敏感性。出示表格，進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)。對(duì)照假設(shè)，各組匯報(bào)結(jié)果。四、測(cè)試大腦的反應(yīng)速度。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。談話(huà)：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？舉例說(shuō)明完成其它一些事情時(shí)，神經(jīng)又是如何發(fā)第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析教學(xué)題：41一天的垃圾備時(shí)間：16授時(shí)間：23周節(jié)次：13周1節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入、板書(shū)“垃圾”，看到這兩個(gè)字，你想到的是什么東西？一般我們把怎樣的東西當(dāng)垃圾？（沒(méi)用的東西）揭題：一天的垃圾我們今天就來(lái)研究一天的垃圾一般家中都有哪些常見(jiàn)垃圾??？你覺(jué)得品種多不多？（集體匯報(bào)交流，教室板書(shū)垃圾名稱(chēng)）。照這樣推算我們富陽(yáng)市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽(yáng)市（6萬(wàn)人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場(chǎng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學(xué)校，我們一個(gè)班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽(yáng)所有學(xué)校呢？三、小組研討、組內(nèi)交流、記錄第 組日期：XX年6月日、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？我認(rèn)為：你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？我知道：反饋交流①這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間②圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害（有毒有害垃圾的潛在危害）③你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是不是就沒(méi)事了？焚燒了是不是就沒(méi)污染了？填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資我國(guó)的現(xiàn)狀我國(guó)垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理。國(guó)外現(xiàn)狀記錄表（二）、德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類(lèi)似的地方？這有什么好處？我認(rèn)為：小組研討交流：①德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類(lèi)處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)教師適時(shí)補(bǔ)充兩國(guó)對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受②德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類(lèi)似的地方？這有什么好處？預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類(lèi)回收；節(jié)約資源你③我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢款A(yù)設(shè)：沒(méi)用的東西。⑤小結(jié)揭示：垃圾是放錯(cuò)位置的資源四、外關(guān)聯(lián)、我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類(lèi)的展示（圖文資料）贈(zèng)言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即刻從我做起。（板書(shū)題）（二）了解露天堆放的危害同學(xué)們，你們知道我們北留村的垃圾被運(yùn)到哪里去了？最后又是怎么處理的呢？在農(nóng)村，垃圾車(chē)把垃圾運(yùn)到山溝里，一倒了事，垃圾就這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過(guò)處理，露天堆放會(huì)造成哪些問(wèn)題？2很久以來(lái)，人們也想過(guò)辦法，就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起來(lái)的方法。（三）垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生讀本72頁(yè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，出示實(shí)驗(yàn)提示：①組長(zhǎng)注意合理安排同學(xué)之間的分工；②用鑷子放紙巾時(shí)要靠瓶壁放，以便于觀(guān)察；③澆水時(shí)要澆在紙巾的上方，并注意別澆到瓶外；④注意觀(guān)察瓶底部水的顏色和清澈度的變化；⑤實(shí)驗(yàn)完成后完成后驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子和清水模擬（）；浸過(guò)墨水的紙巾模擬（）；慢慢往上噴水模擬（）。（3）觀(guān)察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？3如果是真正的垃圾填埋場(chǎng)，還會(huì)給環(huán)境帶來(lái)哪些危害？學(xué)生思考后回答。2介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場(chǎng)（出示圖片）圖中的每一部分設(shè)計(jì)都解決了什么問(wèn)題？小組討論后總結(jié)匯報(bào)。師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有毒（五）焚燒的利弊還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就能徹底解決垃圾問(wèn)題呢?學(xué)生思考后發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。抽生總結(jié)焚燒爐焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。（六）總結(jié)這些垃圾處理的方法都具有它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還存在著不少的問(wèn)題，怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的方法呢？路漫漫兮其修遠(yuǎn)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)