【正文】 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)孩子初步樹立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?“猜一猜”活動(dòng)。分類標(biāo)準(zhǔn)巖石或礦物名稱冶煉金屬建筑材料生活用品醫(yī)藥在這一過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動(dòng)討論，教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。●能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石進(jìn)行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見巖石基本特征表。交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號(hào)巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。（3）變質(zhì)巖的形成。●認(rèn)識(shí)幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途?！衲軌蛴米约合矚g的方式描述礦物的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。口頭完成填空題。43日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個(gè)找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多?；顒?dòng)二、介紹有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。（2）“我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)導(dǎo)入。小結(jié)。剛才那個(gè)學(xué)生對(duì)老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說明。全班交流。知識(shí)與技能：●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；●知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)；●知道神經(jīng)遍布全身。觀看一個(gè)精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。教師講述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設(shè) 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?？磮D，讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。五、鞏固運(yùn)用?，F(xiàn)我國超過三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。教學(xué)題：42垃圾的處理備時(shí)間：17授時(shí)間：24周節(jié)次：13周2節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入我們上節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃圾被扔到指定的地點(diǎn)后，垃圾車要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？這節(jié)我們就來垃圾垃圾的處理。2小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場(chǎng)。（四）設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)直接填埋垃圾對(duì)地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來減少危害?如果讓你再來設(shè)計(jì)一次模擬實(shí)驗(yàn)，你會(huì)增加哪些裝置來介紹對(duì)地下水的污染？教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離開。自學(xué)本介紹。補(bǔ)充：建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金。襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤過濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體監(jiān)測(cè)井——監(jiān)測(cè)土壤和地下水的情況3新型垃圾填埋場(chǎng)能徹底解決垃圾帶來的問題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學(xué)生先思考回答再閱讀本。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。（出示圖片并板書：填埋）把垃圾進(jìn)行填埋能減少對(duì)環(huán)境的污染嗎？但簡(jiǎn)單的填埋是否安全有效呢？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒用的嗎？垃圾回收利用資料顯示④集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源。師：你估計(jì)自己一天中大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認(rèn)為這么點(diǎn)垃圾多嗎？二、感受垃圾之多、祝老師在我工作的采荷一小對(duì)五（6）班的同學(xué)做了調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說說你的理由。匯報(bào)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。小結(jié)過渡。對(duì)照?qǐng)D畫講解實(shí)驗(yàn)步驟。二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“神經(jīng)”?！癜踩庾R(shí)教育。在家長(zhǎng)或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時(shí)敲擊狀。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。知識(shí)與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動(dòng)；●了解大腦皮層有六個(gè)功能區(qū)及其不同作用。教師對(duì)學(xué)生所介紹的知識(shí)的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源。游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動(dòng)過程中的感受和體會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料?？茖W(xué)知識(shí)：●知道人類的開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的正反面影響?；顒?dòng)四、鞏固練習(xí)找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線。提問：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)礦物的用途研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的。提問：你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。感情態(tài)度和價(jià)值觀：●欣賞自然界各種礦物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡(jiǎn)要介紹：（1）巖漿巖的形成?；顒?dòng)時(shí)注意事項(xiàng)：告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號(hào)，請(qǐng)各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。共同分享。教學(xué)過程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；●意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。?礦物開采完后，還有可能再產(chǎn)生出來嗎？在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場(chǎng)景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。?說說巖石與礦物在家庭和學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。調(diào)查人員：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果生活、學(xué)習(xí)用品所用巖石、礦物課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)整理自己調(diào)查研究活動(dòng)的資料。三、課外延伸做一個(gè)巖石展示盒?你想做個(gè)怎么樣的展示盒?你打算怎么去做呢？巖石、礦物和我們?科學(xué)概念讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng)，探究生活中、身邊的巖石和礦物。③為礦物做份“簡(jiǎn)歷”。）c、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……）②研究我們的礦物A、猜測(cè)：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物？B、學(xué)生猜測(cè)c、要想知道我們的猜測(cè)是否正確，應(yīng)該怎樣做？（小組討論）D、學(xué)生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識(shí)別；收集礦物的特征等。教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。面對(duì)幾種不知名礦物?科學(xué)概念綜合運(yùn)用觀察礦物顏色和條痕、檢測(cè)礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。觀察、描述礦物的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學(xué)生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。四、總結(jié)觀察、描述礦物（二）?科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察研究。F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度H、小結(jié)：有的同學(xué)說花崗巖硬，有的同學(xué)說石英硬，這個(gè)結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？c、你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。教學(xué)準(zhǔn)備：讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。?過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程。三、總結(jié)、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。（3）教師提供云母、長(zhǎng)石、石英礦物標(biāo)本。二、探究過程、研究花崗巖師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。教學(xué)重點(diǎn)：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。?過程與方法學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。（8）小結(jié)。（2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴12滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。（放大鏡、互相撞擊等）（2）師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。?情感態(tài)度與價(jià)值觀通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石