【正文】 用具：毛筆、鉛筆、本子、書包、布筆袋 教學(xué)過(guò)程：一、我們身邊有多種多樣的植物講解：大自然中的植物多種多樣，不同的環(huán)境孕育著不同的植物，植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類。三、活動(dòng)：觀察校園內(nèi)或?qū)W校附近的植物和動(dòng)物 要求：識(shí)別校園內(nèi)或?qū)W校附近常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，舉例說(shuō)出它們的生活環(huán)境。各組展開活動(dòng)按照路線觀察并繪制觀察路線草圖和記錄結(jié)果。觀察一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它與其它生物油什么關(guān)系。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。3．能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。教學(xué)過(guò)程：一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。）“我的巖石”觀察記錄（1）師：在觀察巖石的同時(shí)，我們還要做什么？（生：記錄）師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多?。?）教師巡視指導(dǎo)（3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，組長(zhǎng)指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。師：你們能對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？生：按顏色、形狀、光滑不光滑……給巖石分類。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，問(wèn)：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問(wèn)：（1）有沒(méi)有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類別？（2）有沒(méi)有一些巖石不屬于任何類別？四、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像）教師繼續(xù)追問(wèn)：為什么這些巖石是各種各樣的？師：下面請(qǐng)大家閱讀資料庫(kù)《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運(yùn)動(dòng)中的形成原因。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見(jiàn)的巖石，那么這些巖石有什么特點(diǎn)呢？二、探究過(guò)程、進(jìn)一步觀察巖石師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來(lái)觀察這些巖石？（1）學(xué)生交流反饋。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法）提示：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生進(jìn)行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會(huì)腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請(qǐng)馬上到水龍頭去用水清洗。怎樣識(shí)別它們（1）通過(guò)我們對(duì)巖石的進(jìn)一步觀察，知道了以上不同編號(hào)的巖石分別具有的特點(diǎn)，但是不知道它們是哪種巖石？請(qǐng)大家閱讀文中的資料（P68），來(lái)識(shí)別它們并說(shuō)說(shuō)理由。（6）學(xué)生再次鑒別（7）匯報(bào)交流，把認(rèn)同的巖石的種類名稱填入記錄表中。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。?情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對(duì)研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定位。教學(xué)過(guò)程：一、引入上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來(lái)研究巖石的組成。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？（6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。常見(jiàn)的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。（3）你對(duì)礦物知道什么？請(qǐng)大家閱讀單元資料庫(kù)《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。（8）匯報(bào)交流，教師與學(xué)生共同修正。觀察、描述礦物（一）?科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。二、提出問(wèn)題，討論觀察和描述的方法那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長(zhǎng)石、石英，你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點(diǎn)？（1）學(xué)生討論（2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……（3）在這些方面里，哪些方面你覺(jué)得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？（4）通過(guò)討論交流確定：顏色、光澤、硬度等（5）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、觀察和描述、觀察和描述礦物的顏色和條痕（1）投影圖片：不同色彩的礦物（2）讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰(shuí)是礦物的本來(lái)顏色呢？為什么？G、討論交流觀察和描述礦物的軟硬引入：在三年級(jí)我們用什么方法來(lái)比較材料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。c、匯報(bào)交流D、你還有其他方法進(jìn)行比較？E、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。（3）知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義。?情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。c、選擇自己喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證D、交流匯報(bào)（2）學(xué)習(xí)遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。A、學(xué)生動(dòng)手排列B、交流反饋c、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似？D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭；石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤；云母也有點(diǎn)像金屬的光澤）小結(jié)：我們說(shuō)了這么多像這個(gè)，像那個(gè)，其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對(duì)比的方法描述）對(duì)了，當(dāng)我們無(wú)法用很準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述時(shí)，可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。發(fā)展對(duì)探究礦物的興趣和好奇心。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測(cè)礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。G、交流匯報(bào)?你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點(diǎn)？?你怎么去描述這些特征呢？?小組活動(dòng)：互相描述，評(píng)一評(píng)。舉例說(shuō)一說(shuō)選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解巖石和礦物對(duì)人類的作用。教學(xué)過(guò)程：、課前調(diào)查研究活動(dòng)。這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物，請(qǐng)你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請(qǐng)大家猜猜它的名稱。保護(hù)我們的巖石與礦物?你知道巖石與礦物是怎么開采出來(lái)的嗎？盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，教師適當(dāng)也可以出示礦石開采的圖片，幫助學(xué)生了解?？茖W(xué)知識(shí)：●知道常見(jiàn)巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；●認(rèn)識(shí)巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。思索：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類：分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，識(shí)別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖?！癯醪綍?huì)用簡(jiǎn)單的方法和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物。過(guò)程與方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析綜合法、討論法、比較法。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物你們有沒(méi)有參觀過(guò)奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，并展示礦物性質(zhì)記錄表。我的名字叫 金剛石，是最堅(jiān)硬的礦物，可以制成堅(jiān)硬的鉆頭?！衲軌虿殚喰滦湍茉吹挠嘘P(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。學(xué)生找寶藏。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋，并最終得出結(jié)論；●能按要求測(cè)試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書敲一個(gè)同學(xué)的手。二、繼續(xù)探究。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。四、課后延伸。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動(dòng)腦的好習(xí)慣；●愿意開啟智慧之門，活學(xué)活用。組織討論：老人為什么會(huì)受傷？教師小結(jié)并揭題。三、測(cè)試神經(jīng)的敏感性。對(duì)照假設(shè)，各組匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。談話：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？舉例說(shuō)明完成其它一些事情時(shí)，神經(jīng)又是如何發(fā)第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析教學(xué)題：41一天的垃圾備時(shí)間：16授時(shí)間：23周節(jié)次：13周1節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、板書“垃圾”，看到這兩個(gè)字，你想到的是什么東西？一般我們把怎樣的東西當(dāng)垃圾？（沒(méi)用的東西）揭題：一天的垃圾我們今天就來(lái)研究一天的垃圾一般家中都有哪些常見(jiàn)垃圾??？你覺(jué)得品種多不多？（集體匯報(bào)交流，教室板書垃圾名稱）。國(guó)外現(xiàn)狀記錄表（二）、德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？我認(rèn)為：小組研討交流：①德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)教師適時(shí)補(bǔ)充兩國(guó)對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受②德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你③我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢?？預(yù)設(shè)：沒(méi)用的東西。（板書題）（二）了解露天堆放的危害同學(xué)們，你們知道我們北留村的垃圾被運(yùn)到哪里去了？最后又是怎么處理的呢？在農(nóng)村，垃圾車把垃圾運(yùn)到山溝里，一倒了事，垃圾就這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過(guò)處理，露天堆放會(huì)造成哪些問(wèn)題？2很久以來(lái)，人們也想過(guò)辦法，就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起來(lái)的方法。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子和清水模擬（）；浸過(guò)墨水的紙巾模擬（）；慢慢往上噴水模擬（）。2介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場(chǎng)（出示圖片）圖中的每一部分設(shè)計(jì)都解決了什么問(wèn)題？小組討論后總結(jié)匯報(bào)。抽生總結(jié)焚燒爐焚燒垃圾的優(yōu)