【正文】 為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（重點）確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。二、活動準備根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了適合幼兒年齡 1特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等。為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。五、說學法經驗感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。此外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。具體流程如下：創(chuàng)設情境，引入活動活動開始，我以變魔術引入活動：“今天老師要用手變魔術給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。引發(fā)孩子對小手的興趣，就為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。由“小朋友，剛才我們用什么變的魔術呀？”引入本環(huán)節(jié)。教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。在此環(huán)節(jié)的活動設計，運用了前面提到的經驗感知法。鼓勵孩子探索玩法并用語言表達自己在玩什么，玩完玩具后引導孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回家。在玩玩具的基礎上,教師進一步提出問題：除了玩玩具，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情?有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。萌發(fā)向哥哥姐姐學習、自己的事情自己做的愿望。小手這么能干，我們怎么保護小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：保護自己的小手?！队變簣@教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。結束活動小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧！通過變動物的游戲，引領孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應，又能再一次引發(fā)幼兒的興趣，使孩子在快樂中結束活動。因此本屆活動課的亮點就是根據小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿的特點,由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。（2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。三、活動重點引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。五、活動準備： 課件、操作材料。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手拍一拍，我把小手抱起來?！?二)看電腦課件讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手。（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數?，F在我們就一起來認識它們。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。最長的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。：（1）喜歡給手指上套上不同顏色的指環(huán)；（2）讓幼兒經花瓶上套上不同顏色的花。（七）結束活動 活動延伸: 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。