【正文】 媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。，體會(huì)自己的小手很能干。活動(dòng)準(zhǔn)備:(與幼兒人數(shù)相同): (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。三、觀察認(rèn)識(shí)手: 你的手上有什么? (手指)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。中班能干的小手教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備:(與幼兒人數(shù)相同):夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)活動(dòng)目標(biāo):,了解五個(gè)手指的名稱。提問(wèn):? 是用什么做的?,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。(1)介紹手指名稱出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指。中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)目標(biāo)1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽?；顒?dòng)過(guò)程1. 做律動(dòng)（合攏放開），引起幼兒興趣。（1）知道每人都有一雙手。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。（2）認(rèn)識(shí)手指，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）。討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)游戲“小手變變變”教師：小朋友，馬老師帶大家玩?zhèn)€游戲“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。我們的小手可以有這么多的變化呀。：我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來(lái)看看圖畫里有什么？（PPT圖片）（在欣賞圖片中，可以讓小手隨著圖片中手的方向而擺小手在白紙上，加深幼兒對(duì)作畫時(shí)的印象。教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？（教師借用小朋友的手在白紙上畫小手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。）教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個(gè)方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。三、結(jié)束分享作品，交流感受。第五篇：中班健康活動(dòng)能干的小手182184中班健康課：能干的小手張艷活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)課教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，在做手指活動(dòng)的同時(shí)，引出本節(jié)課的主題——小手。提問(wèn):我們的小手除了會(huì)做剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出 1 大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)其他小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。，幼兒說(shuō): * *戴在* *指上；:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)指偶在這個(gè)手指上，老師也可以說(shuō)出一個(gè)指偶的名字，幼兒說(shuō)出指偶所在的手指。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。活動(dòng)延伸:讓幼兒繼續(xù)操作在日常生活中提醒、督促幼兒自己的事情自己做