【正文】 。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。，嘗試多角度地看待和思考問題。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。）四、討論分析發(fā)生沖突的原因。采用換位思考的判斷和選擇方式。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：，愿意與他人分享。，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：活動(dòng)一：我們的“分享日”“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。、欣賞同學(xué)帶來的物品。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮），小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。小組成果展示交流。⑴在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動(dòng)四：故事配音朗誦。第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動(dòng)者？學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系?？偨Y(jié)延伸。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。）活動(dòng)二:尋找身邊的勞動(dòng)者尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。并說說你什么要謝謝他？ 活動(dòng)二:感悟謝謝：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣?？偨Y(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。河米约合矚g的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線，分小組設(shè)計(jì) 五、畫學(xué)校平面圖（畫學(xué)校平面圖）：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（ 第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、讓我來考考你?！疤铰贰边^程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料三、認(rèn)識“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。：這是什么地方？你是怎么知道的？ ：提出修改意見，或者上臺改一改。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。③歸納和總結(jié)。③交流。第四課 馬路不是游戲場教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。、訪問獲取信息的能力。二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： ？ ？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因?；顒?dòng)二：交通安全知識“小小擂臺賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對最多)活動(dòng)三：走近交通秩序情況實(shí)錄一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)二、學(xué)生之間進(jìn)行互評 活動(dòng)三 我是小交警，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：人體各器官的掛圖或課件。調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？自己的癥狀最后是怎樣消除的？二、健康知識接力賽課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識，做成小卡片。優(yōu)勝小組可以的權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對的有權(quán)再出題，回答不對則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推。三、認(rèn)認(rèn)我是誰教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。四、他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）此活動(dòng)針對三年級學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，找出同學(xué)們眼睛近視的原因。五、健康習(xí)慣小測試此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請家長監(jiān)督，從而將保護(hù)意識外化為良好的行為習(xí)慣。感受不懂交通常識，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：了解交通工具的演進(jìn)。讓學(xué)生搜集有交通安全小常識，并制作成考題卡。探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。二、怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生選擇不同的交通工具，如出租車、公交車、地鐵、或者租借車輛等。四、上一節(jié)交通安全課有條件的學(xué)?？梢哉埜浇慕痪迨迳弦还?jié)交通安全課，請交警叔叔幫 助解答生活中的一些交通問題?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10~11頁中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題之中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求。課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。在日常生活中有自我保護(hù)意識，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例。讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。二、說說身邊發(fā)生受騙故事讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊的發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。最后由教師匯總大家的觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來。五、小討論：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)請同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒己見。教師對同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學(xué)業(yè)。學(xué)會自護(hù)自救一、教學(xué)目標(biāo)：懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：制作“探險(xiǎn)奪寶，安全歸來”多媒體課件。各小組將全班匯報(bào)搜集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。三、小學(xué)生要不要見義勇為？（小辯論）將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生真要的是學(xué)會保護(hù)自己不受傷害。五、游戲：探險(xiǎn)奪寶，安全歸來讓同學(xué)們通過多媒體，同時(shí)開始游戲活動(dòng)，看誰最先安全歸來。第二單元 我嘗試自主學(xué)習(xí)我有一把“金鑰匙”一、教學(xué)目標(biāo)：知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。準(zhǔn)備好三套實(shí)驗(yàn)演示用的灶具、水壺、茶杯、茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實(shí)驗(yàn)演示。（為了讓學(xué)生不感到有任何壓力，可以在課上放點(diǎn)輕松的背景音樂。老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時(shí)間。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。學(xué)生說說一分鐘的重要性。請三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：甲辦法；洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時(shí)候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。請他學(xué)生以小組為單位分別為以上三個(gè)學(xué)生計(jì)時(shí)并完成相應(yīng)的表格。重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助對不合理的地方加以調(diào)整。六、故事會將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班中進(jìn)行交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。三、教學(xué)過程：一、游戲：好心情列車小組交流，當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，心情是怎樣的？將座位排成列車狀，讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r(shí)，有什么辦法使自己愉快起來，說得好的同學(xué)可以登上“好心情列車”。二、“我能行”主題班會 讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的。能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。三、教學(xué)過程：一、說說自己最喜歡的課程老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。最后 可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。請過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱做“垃圾回收箱”。看完小品后，請同學(xué)們討論：如果你是張青，你會有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對誰錯(cuò)？根據(jù)教材的提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？二、談心屋：說說自己不高興的事讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對你。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請同學(xué)們一個(gè)個(gè)地上臺講述一下自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱，并表示今后改正的決心。體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三、教學(xué)過程：一、討論：好朋友要不要說實(shí)話說？請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩實(shí)話實(shí)說。二、學(xué)會化解生活中的矛盾說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？三、說說自己被人冤枉的事回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。今后應(yīng)該注意些什么？四、討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？真正的朋友一、教學(xué)目標(biāo)：感受朋友友好相處的愉悅心情。辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。三、教學(xué)過程：一、我的交友小檔案請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的“交友小檔案”。二、沒有朋友的日子說說自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候心情是怎樣的。第四單元 我們生活在一起1沒有規(guī)矩不成方圓一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影。討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行？我們在游戲的時(shí)候沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？二、找找生活中的規(guī)則課前，請同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中的規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。三、說說兒童活動(dòng)場所的規(guī)則請同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。四、制定我們的班級公約首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定