北師大版小學(xué)三年級語文下冊教案文案-閱讀頁
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 的用法。 教學(xué)重點(diǎn)： 交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字、寫字能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 初步認(rèn)識省略號、破折號等，了解標(biāo)點(diǎn)的作用?！ ⌒∨笥褌?，今天我們的教室里來了很多老師。誰愿意和它打個招呼?她看到小朋友這么熱情，還帶來了它的朋友——喜鵲?！ 〗虒W(xué)“鵲”字?！ ∽杂衫首x全文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，標(biāo)好自然段。 自由讀、指名讀 (1)、生字教學(xué)?！ ∷孟褚话押艽笥趾芨叩木G色太陽傘，一直打開著?！ ≈笇?dǎo)生字“蔭”“蔽” (2)、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么，認(rèn)識結(jié)構(gòu)與寫法?！ ?1)找出寫喜鵲語言的句子?！ ※o鵲???? 四、拓展延伸 小組合作探究，交流喜鵲還會說什么??? 師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話 課堂交流，師給予評價 口語交際情景中延伸省略號的作用與用法?！ ∥?、主題升華 這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。 六、課外好書推薦 徜徉在童話故事的海洋中，我們都是無憂無慮的小精靈，這樣有趣的童話還有很多很多，比如《沙灘上的童話》、《紙船和風(fēng)箏》等等?！ ⒘骼乩首x課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“?”、“!”、“……”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！ ◇w會作者對大自然對待小動物的無比熱愛之情?！ 。炊畧D意，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。 第一課時 (一)直接導(dǎo)入： ，叫《楓樹上的童話》。(板書：楓樹上的童話) 題目中你覺得哪個詞語要讀重一些?(童話) ?。航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)課文?！ ?課件出示)提出要求： (1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)?！ ?3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍?！ ?。iy237。njiāoy243。mǔ 傘抬姨便教游戲母 各自拼讀，找出平舌音“傘”，前鼻音“便”?！ ?2)出示新詞(課件出示) 渡口遮蔽拼音山岡懂得答案 借助拼音，開展讀詞游戲?！ ⌒±蠋燁I(lǐng)讀，齊讀?！ ?3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文?！ 、陂_火車讀，看誰讀得好。 ?！ ∵@個童話，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情? (兩件事：學(xué)漢語拼音和看日出) 本文以什么為感情主線?(我喜歡喜鵲一家。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)： (1)加一加：“扌”加“臺”是“抬”?！ ?2)減一減：“每”減“人”是“母”?！ 。航o生字找朋友，用生字口頭組詞?！ 耙獭保鹤筮叺摹芭辈?，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折折鉤?！ 敖獭保鹤筮叺摹靶ⅰ保旅娴摹白印钡囊粰M變成提，右邊是“攵”?！澳?、傘”是獨(dú)體字。(提醒寫字姿勢。 (4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求?！ 】辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度?！ ?5)展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。(課件出示) 指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的《喜鵲》?！ ∥覍偻旰?，厭聽為呼晴?！ ?，齊讀課題?！ ?2)故事發(fā)生在哪里? 教學(xué)生字：渡口。請生指渡口在哪兒?(渡口旁的楓樹上) 教學(xué)渡船，渡河，擺渡?！ ?很大很高)，請生讀出這種感覺。(枝葉茂盛) (4)理解“遮蔽”。(阻擋滿足喜歡) (5)再讀第一段，了解我喜歡什么?(喜鵲和楓樹) 把相關(guān)的句子劃出來?！薄 皸鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了。 把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。 (1)我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨?！ 煼蹲x，聽出什么不同?生再讀?！ ?3)把這兩句變成詩形，生齊讀?！ ∥疫€像童話書本里那樣， 在心中稱呼小喜鵲 是我的喜鵲弟弟?！ ?5)把童話變成一首小詩，出示3句變成詩形的句子，配樂讀。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)：!和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣?再學(xué)一學(xué)?！ ∠铲o弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……” (9——13自然段)。出示課文內(nèi)容?！ 〕鍪荆何铱匆娤铲o阿姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲!鵲鵲鵲?――” 我懂得，她問話的意思是：“看，那是什么?” 喜鵲弟弟們，一齊快樂地答道：”鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!” 我懂得，喜鵲弟弟們很快給出了答案：“媽媽，那是太陽!太陽升上來了!” (三)回顧課文，編寫故事 ，看日出，還可能做些什么呢? ?！ ?2)小組交流?！ 、傥铱匆娤铲o阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊?！薄 ?四)積累強(qiáng)化，課外拓展 推薦郭風(fēng)的另一首詩《童話》。 我要帶一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方!” 小野菊沉思地說：“那真的很好， 可是，我不要像你!” (五)總結(jié)
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