【正文】 于學(xué)生討論。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。教學(xué)過程導(dǎo)入。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識(shí)。課題2：方便的超市教學(xué)目標(biāo)：知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。探究活動(dòng)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。教學(xué)過程導(dǎo)入。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己 小組負(fù)責(zé)的角色同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。主題三：購物的學(xué)問課題1：價(jià)格的秘密教學(xué)目標(biāo)：懂得同樣的物品在不同的購物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。教師小結(jié)。課題2：合理購物ABC教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。評(píng)議、討論。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？分組觀察、討論。（4）購物時(shí)要注意的問題。課題3：買賣中的道德教學(xué)目標(biāo)：懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。“布置和選擇任務(wù)。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場(chǎng)所中比較常見的行為，以及可能造成的后 果。教學(xué)準(zhǔn)備較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜彩筆教學(xué)過程制作活動(dòng)以圖啟發(fā)。教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。制作時(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。請(qǐng)學(xué)生欣賞?每個(gè)人都有自己的社區(qū)?的圖畫和文字，教師提問：?同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？?教師總結(jié)。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。全班討論。主題三 社區(qū)需要我們地共同參與主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。?作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程導(dǎo)入。帶好紙、筆和指南針。全班交流、欣賞彼此的作品。教學(xué)準(zhǔn)備擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。小組發(fā)表。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。布置作業(yè)：完成書47頁的?我們的記錄?，請(qǐng)家長看?我們的記錄?，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。問：?你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？?學(xué)習(xí)圖例。探究制作。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。?教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。布置家庭作業(yè)： 繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。小組討論。并推選發(fā)言人。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁?我的新發(fā)現(xiàn)?。教學(xué)過程導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。分組觀察、討論。（4）購物時(shí)要注意的問題。主題四：貨幣天地認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)：了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。各種人民幣的圖案。小組合作解決問題：?日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。教師小結(jié)。對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。二、展示照片，探究親情。“我的愛是一句貼心的話?！拔业膼凼抢斫獾奈⑿?。這時(shí)學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對(duì)爸爸媽媽說，把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷坌目▽懴隆鞍职謰寢屛蚁雽?duì)您說”的話語，來表達(dá)自己的心聲。六、課后實(shí)踐。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家長的愛。（板書課題；家人的愛）活動(dòng)一：家長養(yǎng)育我長大結(jié)合課本3頁和自己小時(shí)候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望?；顒?dòng)四：小小辯論會(huì)辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報(bào)。懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，做爸爸媽媽不容易。㈢背靠背，猜一猜。三、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。我們每天大部分生活在學(xué)校里。結(jié)合教科書16頁，說說社會(huì)為我們做了什么。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。五、總結(jié)：我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。⑵教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。⑷謎底揭曉活動(dòng)后： 討論：⑴從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？⑵哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？⑶你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？⑷能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：⑴自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？⑵班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學(xué)生說一說⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同?；顒?dòng)三 我們是班里的驕傲一、導(dǎo)入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。）四、討論分析發(fā)生沖突的原因。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：，愿意與他人分享。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：活動(dòng)一：我們的“分享日”“分享日”。、欣賞同學(xué)帶來的物品。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。⑴在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動(dòng)四：故事配音朗誦。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。）活動(dòng)二:尋找身邊的勞動(dòng)者尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。并說說你什么要謝謝他？ 活動(dòng)二:感悟謝謝：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。教學(xué)過程：一、讓我來考考你。、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。③交流。第四課 馬路不是游戲場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： ？ ？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。優(yōu)勝小組可以的權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對(duì)的有權(quán)再出題，回答不對(duì)則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推。四、他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，找出同學(xué)們眼睛近視的原因。感受不懂交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。讓學(xué)生搜集有交通安全小常識(shí)，并制作成考題卡。二、怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。四、上一節(jié)交通安全課有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)附近的交警叔叔上一節(jié)交通安全課，請(qǐng)交警叔叔幫 助解答生活中的一些交通問題。課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例。二、說說身邊發(fā)生受騙故事讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊的發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。五、小討論：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒己見。學(xué)會(huì)自護(hù)自救一、教學(xué)目標(biāo)：懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。教師準(zhǔn)備：制作“探險(xiǎn)奪寶，安全歸來”多媒體課件。當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生真要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。第二單元 我嘗試自主學(xué)習(xí)我有一把“金鑰匙”一、教學(xué)目標(biāo)：知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。準(zhǔn)備好三套實(shí)驗(yàn)演示用的灶具、水壺、茶杯、茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實(shí)驗(yàn)演示。老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時(shí)間。學(xué)生說說一分鐘的重要性。丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。二、“我能行”主題班會(huì) 讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的。三、教學(xué)過程：一、說說自己最喜歡的課程老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長？請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。最后 可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止?？赐晷∑泛?，請(qǐng)同學(xué)們討論：如果你是張青，你會(huì)有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對(duì)誰錯(cuò)？根據(jù)教材的提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說些什么呢？二、談心屋：說說自己不高興的事讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受。二、學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。今后應(yīng)該注意些什么？四、討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？真正的朋友一、教學(xué)目標(biāo)：感受朋友友好相處的愉悅心情。三、教學(xué)過程：一、我的交友小檔案請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的“交友小檔案”。第四單元 我們生活在一起1沒有規(guī)矩不成方圓一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影。播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。四、制定我們的班級(jí)公約首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定