【正文】 們聽過社區(qū)少先隊(duì)員嗎 聽說過社區(qū)少先隊(duì)員的活動嗎 ”請同學(xué)們自由發(fā)言.“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動,為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,作出自己的貢獻(xiàn).” 三,布置任務(wù).“在課前,同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動計(jì)劃,我們的少先隊(duì)活動就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃.”老師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn),你們的計(jì)劃是什么,以及今天都做了哪些準(zhǔn)備,: 板書設(shè)計(jì): 社區(qū)少先隊(duì) 活動內(nèi)容 活動步驟 安全措施 活動時(shí)間地點(diǎn) 活動評價(jià)課題5 社區(qū)的明天會更好 教學(xué)目標(biāo): :不安排課時(shí) 教學(xué)過程和家庭作業(yè): 請每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的社區(qū)圖畫,既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方, 畫畫我們成長的地方主題一 移動的畫板(三課時(shí))課題1,畫畫我們的教室(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,一,如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方,你想用什么樣的方式向他介紹呢 , 你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來,向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹.(板書課題)1, 從哪些地方畫起 ,:你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意(自評)你最欣賞哪位同學(xué)的作品 為什么三, :(1)同一個(gè)教室,班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的教室圖一樣嗎 哪兒不一樣(2)怎樣把教室畫得既完整又明白呢四, ,到操場上去看看(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,學(xué)會實(shí)地辨認(rèn)東,南,西, 1,學(xué)生游戲所需要的紙,1,我們每人都畫了一幅教室地圖,:“你知道有哪些辨別方向的方法嗎 請你向同學(xué)們簡單地介紹一下.”(1)“面北背南,左西右東”.(2)看太陽定方向.(3)看北極星定方向.(4),:“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎 你知道華表的來歷嗎 ”(5),一起畫學(xué)校(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校,認(rèn)識學(xué)校,通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖,應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向,而且能夠依照“上北下南,左西右東”幾個(gè)指南針,1,今天,2,定方向.(1)小組討論:“你怎樣理解圖上的”上北下南,左西右東“的規(guī)定 ”(2)學(xué)生活動:學(xué)生在紙上邊指邊說出八個(gè)方向,讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方……,:“你打算把校園的什么東西作為中心 如果以它為中心,周圍都有哪些設(shè)施 ” 第三步,依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容 下方呢 學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向 東面呢第四步,:“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施 應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方 紙上左上角應(yīng)畫出什么 右上角應(yīng)畫出什么 圖上方應(yīng)依次畫出什么 你能按照由西向東的順序說出來嗎 ” 5,在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí), 合作的樂趣(三課時(shí))課題1,我們調(diào)查去(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,體驗(yàn)合作中的分工,平等協(xié)商,1,:召集人,計(jì)時(shí)員,記錄員,采訪員,匯報(bào)員,安全監(jiān)督員等,要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色,調(diào)查活動安排在放學(xué)回家的路上,時(shí)間不宜過長,應(yīng)當(dāng)在2～,學(xué)校周圍有什么(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,通過整理各種調(diào)查結(jié)果,1,擬定匯報(bào)的步驟,提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟,1,～46頁:“他們記錄了什么 你們已經(jīng)完成了調(diào)查,準(zhǔn)備記錄什么 ”,并提醒學(xué)生,對于方位以及道路,醫(yī)院,銀行,郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄,給小弟弟,小妹妹提個(gè)醒(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1,了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法,1,與一,1,～49頁,并作以下說明:“樂樂和他的同學(xué)們在調(diào)查時(shí)還想到了低年級的小弟弟,小妹妹,他們把有關(guān)小弟弟,小妹妹安全生活的問題做了特別說明,而且為小弟弟,小妹妹做介紹.” 2,為提醒小弟弟,：地圖就是一幅畫第1時(shí) 合作智慧多教學(xué)目標(biāo): ,各小組間對調(diào)查情況的匯報(bào),教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況,以及學(xué)生遇到的問題等,談一談向低年級的小弟弟,妹妹做介紹時(shí)的感受,然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.“各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖,我們先交流一下,通過交流,我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西.” ,.(1)有針對性地對各小組的草圖進(jìn)行評價(jià),指出錯(cuò)誤和不妥之處。對于帶有普通性和典型的問題,要給予可操作性的指導(dǎo).(2)生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問題,如畫不下等,教師可以讓他們在小組發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來,并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論.(3)學(xué)生可能會自己提出使用圖例,教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵, 怎樣事業(yè)地圖更簡明教學(xué)目標(biāo),.“,你們在調(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎 為什么是或?yàn)槭裁床皇?有沒有感到紙?zhí)?畫不下的時(shí)候 你們是怎么做的 ”:“地面上各種自然的,人文的景物或設(shè)施很多,人們在畫地圖時(shí),不可能按實(shí)際情況原封不動地描繪在地圖上,更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說明,為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象,有能顯得清晰美觀,人們設(shè)計(jì)和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施,必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例,這樣才能使自己的地圖既清楚明白,又可以包含更豐富的內(nèi)用.” .“為了把我們的地圖畫得更精彩,讓我們自己動手,為自己的地圖創(chuàng)作圖例.”同時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào):“在前面的學(xué)習(xí)中,各小組成功地進(jìn)行了合作,希望在下面的活動中,同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作.”:對同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例,參考前面所畫的草圖,教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起, 多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)1,展示搜集來的不同種類的地圖, 出版我們的地圖冊教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)準(zhǔn)備,包括教室圖,學(xué)校圖,如可做封面的彩色書皮紙,彩色筆,剪子,1,然后請幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想:“這段課文是不是反映了我們在這單元的學(xué)習(xí)和收獲 同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版 ” 2,如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊還是分幾冊,小組地圖呢,封面怎樣設(shè)計(jì),出版社起什么名字,分工制作地圖澀,教師 ,“著作”,今后,他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí),還會出版更多,更好的“著作”.第六單元：《看看我們周圍的商店》教案主題一：我家的日常購物教學(xué)目標(biāo)：了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請他們提意見。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。“每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。“將學(xué)生分小組。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”教師總結(jié)。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）模擬活動。將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”提醒學(xué)生完成調(diào)查。進(jìn)一步提問：“?不同的價(jià)格?告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教學(xué)過程導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。（3）購物有哪些小竅門。教學(xué)準(zhǔn)備教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）?！盉、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。課題4：試試看教學(xué)目標(biāo)：1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動、理解人們在買賣活動時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢搿€(gè)人發(fā)表。了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進(jìn)行討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？小組討論。通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向，而且能夠依照?上北下南，左西右東?的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。教師小節(jié)。這就是圖例。第六單元 看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物教學(xué)目標(biāo)：了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。看自己填寫的?我的記錄?，教師說：?因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。主題二：各種各樣的購物場所課題2：方便的超市 教學(xué)目標(biāo)：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。做游戲：看其中一面，猜另一面?！?教學(xué)目標(biāo)：了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。三、學(xué)會關(guān)愛，增進(jìn)親情。四、填寫“愛心卡”，升華親情。、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。，你從中體會到了什么？小組進(jìn)行討論。，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。讓學(xué)生想對父母說的話用本子寫出來。2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。2．社會的愛⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。⑵學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。師小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。（討論后同學(xué)們說說自己的意見?；顒尤核麨槭裁瓷鷼庖弧⒔Y(jié)合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。⑵讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系?；顒尤?初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？活動三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。教學(xué)過程：活動一:看看他們怎樣工作？請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。第四單元 尋路和行路第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如 不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。“我”是一名交警，我會怎樣去做？第五篇：人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會教案人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會教案 第一單元 我會保護(hù)自己愛護(hù)自己的身體一、教學(xué)目標(biāo)：知道人體的主要器官及其功能。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。注意交通安全一、教學(xué)目標(biāo)：知道日常生活中人們常用的交通工具。暢想未來交通工具的發(fā)展前景。六、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。分析小東受騙的原因。六、和父母交流如何防騙此活動可以作為課后活動，請同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。二、自護(hù)自救方法（演練活動）讓同學(xué)們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。多媒體課件在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意多種回路和交互，讓學(xué)生通過選擇一步一步地到達(dá)目標(biāo)，并安全歸來。）一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，先開水壺，洗茶壺，洗茶杯、拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。四、我的一周課余時(shí)間安排設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。老師讓每一位坐上列車的同學(xué)再說說自己的好辦法，并做總結(jié)。一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。第三單元 我和我的朋友她為什么不高興一、教學(xué)目標(biāo)：能夠在與人的日常生活交往中意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。我做錯(cuò)了嗎一、教學(xué)目標(biāo)：在與朋友交往過程中，懂得反思自己的言行。請同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。三、友誼格言大贈送請同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。看誰找得又快又準(zhǔn)。在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。學(xué)會處理生活中的矛盾。二、活動準(zhǔn)備：由同學(xué)們在課前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。我的興趣愛好一、教學(xué)目標(biāo)：知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。水開了之后就急急忙忙找茶葉、洗壺杯，泡茶。老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。培