flash“形狀補間”動畫教案(精)-閱讀頁
2024-10-14 03:57本頁面
【正文】 名為mc，并在AS層建立三個空白關(guān)鍵幀，第一幀為i=1。setProperty(“mc”+i, _x,random(550。//y值視背景圖的水平區(qū)域調(diào)整 i++。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意犯錯可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對老師的錯誤會記得很牢。生： 完成任務(wù)一：實現(xiàn)“圖形—圖形”間的形狀補間動畫，并以“”保存在桌面(形狀可以自選)。（長按左鍵）選擇“多角星形工具”，然后打開 “屬性”面板，點擊“選項”，修改“工具設(shè)置”屬性對話框。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握基本的形狀補間動畫制作方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間軸上出現(xiàn)虛線，提示補間動畫設(shè)置不成功。生： 完成任務(wù)二： 實現(xiàn)“圖形—文字”間的形狀補間動畫，導(dǎo)出影片并以“”保存在桌面。（“勞動最光榮” 圖片變成 “節(jié)日快樂” 文字。師： 請一位學(xué)生演示自己的作品：對該作品進行點評。圖片從庫中拖出來后必須執(zhí)行將位圖矢量化。問題2：位圖為何要矢量化？(解難): 有的同學(xué)非常愛動腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因為位圖用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進行形狀補間動畫。師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品 小結(jié)師(提問)形狀補間和動作補間的區(qū)別？ 請學(xué)生回答，然后教師總結(jié)。教學(xué)反思“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性很高，充分領(lǐng)略到了Flash軟件的神奇。本節(jié)課存在的問題是部分學(xué)生在進行文字形狀補間動畫時急于動手操作，忘記對文字進行二次分離；雖然在學(xué)習(xí)中學(xué)生能模仿老師進行操作，但學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神還不夠，對問題舉一反三的能力還需要進一步培養(yǎng)。如果在后面再加一個有趣的實例如“花兒開放”等，以分組合作的方式讓學(xué)生自己去探索完成，效果可能會更好些。掌握多邊形的繪制，各種不同圖形的組合與相減。復(fù)制幀、粘貼幀、翻轉(zhuǎn)幀的操作。二、教學(xué)重點：（一）參照之前學(xué)習(xí)的補間動畫，學(xué)習(xí)形狀補間動畫的制作方法與特點。三、教學(xué)難點：（一）將多邊形組合成為有趣的圖形。四、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，目標激趣回顧動畫補間：對象是元件；對運動路線進行補間。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：通過視頻學(xué)習(xí)，完成 “方變圓”的動畫。）任務(wù)二：通過視頻學(xué)習(xí)，完成“多邊形變換”的動畫。（四）點播拓展、反思深化完成任務(wù)一與任務(wù)二后，可以在此基礎(chǔ)上進行繪制更加復(fù)雜的圖形，讓動畫中有更加豐富的變換過程。繪圖技巧：”移動工具“的變形功能，鼠標靠近圖形時，鼠標上會出現(xiàn)曲線。對于相同的部分，可在外部繪制并復(fù)制，然后組合。幀的操作：復(fù)制幀粘貼幀翻轉(zhuǎn)幀（五）作品展示，總結(jié)評價在講授的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)作。形狀補間：對象是非元件，是繪制的圖形。
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