flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版-閱讀頁
2024-10-13 07:48本頁面
【正文】 以展示學(xué)生作品和演示學(xué)生的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)和前兩個(gè)例題是有所不同的，但是只要學(xué)生掌握了三步驟，就會(huì)很容易的想到，利用任意變形工具，將終止?fàn)顟B(tài)做旋轉(zhuǎn)。因此，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解旋轉(zhuǎn)的方法，讓學(xué)生在對(duì)比的過程中，掌握旋轉(zhuǎn)的制作方法。鼓勵(lì)大家勇于探索。（老師事先準(zhǔn)備好五個(gè)福娃素材文件）【設(shè)計(jì)意圖】2008年北京奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹碓浇?，以福娃為素材讓學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫，可以使學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲。小組合作時(shí)，首先分組要明確，讓每個(gè)小組先討論本組選取哪個(gè)素材，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)畫，然后再制作。展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，首先讓該組代表講解本組的動(dòng)畫設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)，然后讓其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。第四篇：Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教案(精)《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的靈活運(yùn)用 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、講練結(jié)合 教學(xué)過程教師活動(dòng) 【復(fù)習(xí)】教 創(chuàng)建普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的快捷鍵分別是什學(xué) 么？過 分別是F5 F6 F7理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的定義及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建動(dòng)畫學(xué) 生 活 動(dòng)思考問題 集體回答快捷鍵設(shè)置 看投影程 【新課講授】一、定義在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)對(duì)象，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上改變這個(gè)對(duì)象的大小、位置、旋轉(zhuǎn)等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的差值創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。制作動(dòng)畫 一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上制作動(dòng)畫 看演示的同學(xué)操作，任務(wù)2：旋轉(zhuǎn)的五角星與自己的操作對(duì)比，取長補(bǔ)短操作步驟：將五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，并在下方“屬性”面板中設(shè)置：“旋轉(zhuǎn)”：順時(shí)針、1次（1圈）按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 112幀：緩動(dòng)為100 216?！練w納小結(jié)】動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法： 右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令 單擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，從“屬性”面板的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)畫”選項(xiàng) 在時(shí)間軸面板上的表現(xiàn)形式：創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫后，兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的背景變?yōu)榈仙?，起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長長的箭頭。認(rèn)真觀察動(dòng)畫，分析其制作方法 【布置作業(yè)】 想一想：仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們分析一下：它與我們做的動(dòng)畫有什么異同？ 課后完成這個(gè)動(dòng)畫。通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動(dòng)畫制作的基本步驟（起始幀、結(jié)束幀、補(bǔ)間動(dòng)畫），這節(jié)是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景下的動(dòng)作畫面，并通過設(shè)置動(dòng)畫的大小、角度、旋轉(zhuǎn)等屬性改變動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)軌跡，使主題動(dòng)畫更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生能創(chuàng)作完整的作品打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。過程與方法（1）利用視頻自學(xué)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，通過觀察老師的演示講解學(xué)會(huì)合理設(shè)置關(guān)鍵幀；（2）通過同伴互助制作小組主題動(dòng)畫，熟練掌握多段補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過主題動(dòng)畫制作，表達(dá)小組的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；（2）客觀的評(píng)價(jià)自我，公平的評(píng)價(jià)他人。2：補(bǔ)間：電腦填補(bǔ)的漸變畫面。溫習(xí)知識(shí)回顧，喚醒記憶【導(dǎo)入】今天我們一起學(xué)習(xí)更有趣的制作內(nèi)容。下面老師有三個(gè)小動(dòng)畫想和你們分享，請(qǐng)大家在觀看時(shí)候觀察這三個(gè)片段中的對(duì)象做了什么動(dòng)作？【學(xué)案：看動(dòng)畫，填寫對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)】[個(gè)別提問]海綿寶寶是怎么動(dòng)的？汽車的運(yùn)動(dòng)效果呢？七仔呢？看動(dòng)畫，填寫每個(gè)flash里對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)提問的學(xué)生回答：A；B；BD。對(duì)比“海綿寶寶”和“七仔”的源文，思考豐富的動(dòng)作通過什么實(shí)現(xiàn)？——“七仔”這個(gè)動(dòng)畫的關(guān)鍵幀比較多，是多段補(bǔ)間動(dòng)畫構(gòu)成的。觀察源文，思考問題引出“關(guān)鍵幀”的作用任務(wù)一（小試牛刀）播放修改后的“海綿寶寶”。下面請(qǐng)同學(xué)們模仿視頻的操作，在上節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)之上為海綿寶寶多做些動(dòng)作效果。【學(xué)案：任務(wù)一】觀看視頻模仿視頻操作完成任務(wù)一嘗試增加新的關(guān)鍵幀，體驗(yàn)動(dòng)畫效果的變化新講解二二、設(shè)置多個(gè)關(guān)鍵幀制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫?！瓣P(guān)鍵幀”是動(dòng)作變化的節(jié)點(diǎn)。（播放動(dòng)畫）七仔做了哪幾個(gè)動(dòng)作呢？以“玩滑板的七仔”為主題，制作三段補(bǔ)間動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化、角度變化這些效果。b)拖動(dòng)“七仔”到舞臺(tái)。打開“屬性”面板，選擇“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”。d）[移動(dòng)][大小變化]選中第60幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”位置，使用“任意變形”工具調(diào)整大小，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫?！緦W(xué)案：任務(wù)二】小組分工，確定主題，挑選素材，設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果，制作補(bǔ)間動(dòng)畫，做好過程記錄。鼓勵(lì)學(xué)生去觀察其他組的作品，互相評(píng)價(jià)。自評(píng)，互評(píng)，在作出評(píng)價(jià)的小組學(xué)案上簽名。后思考為下節(jié)做鋪墊
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