【正文】 令做出相應的動作。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand 發(fā)音易混淆。教師準備Let’s do 部分的圖片。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。（2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth.（3）讓學生試唱此歌曲。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the 。（指令為學生在以前所學內容。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示圖片，復習頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。（6）教師通過動作示范，強調 clap, touch，wave, shake, stamp 的動作。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。（2）游戲：比一比教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let’s do 部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內容。板書設計：教學反思：Recycle 1 教學目標與要求：，要求學生能在實際的情景中進行運用。3． 學唱歌曲“How are you?”。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。3．Let’s play本部分是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌握。5． Let39。二、課前準備：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。將面具中的眼睛處挖空。(2)問候接力賽（參看Unit 3）。m...(2)兩人對話操練 Who are you? I39。s act部分的教學內容。(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。(5)游戲：到底你是誰 4． 課外活動（Addactivities）(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。教學步驟二1． 熱身/復習（Warmup/Revision）(1)讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。(3)用“Guessing Game”來復習顏色。并引出顏色grey。(5)用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。教師巡視，檢查學生掌握情況。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。然后讓學生把涂好的小丑展示給全班同學看。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。4．課外活動(Addactivities)將Let39。教學步驟三1． 熱身/復習（Warmup/Revision）(1)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。2． 新課展示（Presentation）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny ：a funny ，說：Let39。讓學生完成連線的練習。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。板書設計：教學反思：Unit 4 We love animals 教學目標與要求：、會說What’s this? It’s?.What’s that ? Look ,A funny dog!Cool!I like 。2． 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo, tiger, bear并能用英文介紹這些小動物。A 部分 第一課時一、教學內容與分析： 39。s Let39。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。s ：pig，dog, duck, bear, cat。2．學生準備有關文具的實物。，dog, duck, bear, cat。每人帶一至兩個到課堂來。(2)師生互致問候。s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。)（4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生What’s this ?引導學生回答It’s?.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導學生詢問What’s this ?(5)聽錄音來展示Let39。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。其他同學來回答。s play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。5．課外活動(Addactivities)（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。教學步驟二1． 熱身/復習（Warmup/ Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）學生兩人一組，39。（Presentation）（1）教師可出示Let39。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。s learn 部分的詞匯。（2）配對游戲（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。s do 部分的內容。（5）教師使用Let39。說對的可為本組贏一分。(Addactivities)（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。s do 部分的內容模仿動物給家長看。板書設計： 教學反思：第二課時： 1．Letters and sounds 本部分只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數出字母的個數?！痵 learn 的單詞卡片。三．教學步驟1．熱身/ 復習（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。再把大小寫組合，讓學生認讀。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。2．趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let39。(2)完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數出字母的個數。(2)正確書寫5個字母。s ，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？ 39。s talk 部分的內容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。s 39。39。二．課前準備：(A Teddy Bear)和一些學過的動物的玩具。5．A部分單詞的詞卡和圖卡。s do 部分的圖卡。s talk 的對話。s talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。s talk部分的內容。3． 趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話。s talk 部分的對話。s talk 部分的對話。s play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。s talk 的對話。s talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。s talk 的對話。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：I am have a long am I?I have big am black and am I? Do you like the zoo? What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。(2)聽Let39。（3）學生開火車進行認讀單詞。s do 的錄音，一邊做動作。s do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。4．課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。板書設計：教學反思：Unit 5 Let39。re 。能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。s ，egg，milk，bread 這些單詞。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對I’m hungry。39。二、課前準備教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。學生可準備juice，egg，milk，bread 的實物。s have a piic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍新課展示（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。Look，I have some food in the what food is in can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’d like some?進行單詞接龍游戲。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。讓學生一邊聽Let39。趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let39。課堂評價 會說早餐食物的單詞。(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。s ，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。s ,使學生鞏固Let39。二、課前準備 2． 教師準備該部分的錄音器材。（2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。s do部分。Look at Mike and his are they doing? They are having do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)對話教學①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’d like some juice、58第二篇：新人教版三年級上冊英語教案全冊Unit 1 Hello教學目標與要求：能聽懂，會說Hello./ ./ ’m… What’s your name? My name’s …并能夠在實際情景中進行運用。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。m...。m...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。為班上學生準備出男女生常用的英文名字。四、教學時間：2課時課型：新授課五、備時：：七、教學步驟【一】熱身（Warmup）不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。【二】新課展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m…（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu ，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內容。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。（2）教師和學生一起校對。【五】課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。板書設計：第二課時 教學步驟：熱身/ 復習（Warmup/ Revision）（1）演唱歌曲A B C song。（4）將學生分組進行自我介紹。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在I have a 。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀eraser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習課外活動（Addactivities）聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語