【正文】 ou, too.（在說(shuō) Nice to meet to meet you, ，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。（2）教師播放A部分Let’s tall的對(duì)話。5． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。s an ant時(shí)，出示英文單詞。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)熱身、復(fù)習(xí)一（1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon!Nice to meet you, ：四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。之后，在換另一名選手進(jìn)行。學(xué)生適當(dāng)跟讀。教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的圖片。s learn(A)部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs, Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片）并讓學(xué)生draw and say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用This is 的句型介紹別人。用Hello/Hi, morning, （A代表人名）。教具準(zhǔn)備：Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。教師說(shuō)：“Show me your book.” 學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.（2）游戲：畫文具。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。（2）跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀eraser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。三、教學(xué)步驟熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）演唱歌曲A B C song。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。【二】新課展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。Let’s play本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ ?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。教學(xué)反思：B 部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let’s talk本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)生知道如何用What’s your name? 詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：、Let’s play本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’s 、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。課外活動(dòng)（Addactivities）（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第47頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil the pencil , close的意思。教學(xué)反思：Unit 2Colours第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good is...、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m.…呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good 。并告訴學(xué)生This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Good morning!/Good afternoon!This is...Nice to meet you./Nice to meet you, 、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。教師準(zhǔn)備Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)呈現(xiàn)新課一1． 教授字母A1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What39。（可以根據(jù)書本中wirte and say來(lái)回答）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 趣味操練(Practice)趣味操練一（1）讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。學(xué)生排列句子。教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)讀本課時(shí)Let39。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red,）2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)反思：Unit 3Look at me第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)How are you? I39。I’m Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。例如：：This is ：Good morning, I’m to meet ：Nice to meet you, White, Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。（8）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? I’m Fine, thank 。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。）（3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s talk部分對(duì)話。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師再次教讀，顯示英文單詞。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后再教讀Let’s make a （5）教師播放 B 部分Let’s talk 的情景錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。能聽(tīng)懂 Let39。教師準(zhǔn)備 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let’s do 部分的錄音。4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。 and colour本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。3．教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box，eraser,crayon,pen的圖片三、教學(xué)步驟 教學(xué)步驟一1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(4)用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。3． 趣味操練（Practice）(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來(lái)，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說(shuō)出句子，如果說(shuō)不出就要被罰停一下。s make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face.（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。3．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。(3)用“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)2． 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let39。3． 趣味操練(Practice)（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生到黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？來(lái)詢問(wèn)。s talk 的對(duì)話。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let39。（2）按Let39。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：B部分第一課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 39。s ，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。2． 新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對(duì)話：39。（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let39。教學(xué)步驟二1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)Daily oral practice(2)39。(4)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let39。s eat 教學(xué)目標(biāo)與要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言： I’m some...I’d like some ? you 39。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。三、教學(xué)步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。課外活動(dòng)(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。三、教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about? Listen to the and follow the tape.④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’d like some?please? Look ,I have juice,egg and would you like ？Please say：I’d like some?, you ：（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’d like some juice、bread。三、課前準(zhǔn)備將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾?！救咳の恫倬殻≒ractice）趣味操練一：（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。板書設(shè)計(jì)：個(gè)性化修改意見(jiàn)：教學(xué)反思：Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./ ./ ’。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ 。（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, 。（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let39。s do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Have some?語(yǔ)用功能的理解。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2）教師將Let39。2． 新課展示(Presentation)(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。（4）請(qǐng)學(xué)生按照Let39。）b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話中的問(wèn)句說(shuō)：What’s that ?(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過(guò)小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Look！A funny , I like , 一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Here you back to your seat, please.(2)39。, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。s 本部分是為了鞏固Let39。(7)播放Listen，repeat，and