【正文】 教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。教師準(zhǔn)備Let’s do 部分中的有關(guān)動作的圖片。教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的圖片。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《ABC song》.2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說 I see…進而教學(xué)四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學(xué)。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3 趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listen and point 教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, ，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）全體活動：Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colour it red。對那些畫得又快又好的學(xué)生進行表揚和獎勵。（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。）4 擴展性活動(Addactivities)傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 Good morning!/Good afternoon!This is...Nice to meet you./Nice to meet you, 、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點：四個字母的正確書寫和發(fā)音。進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, ：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。Good afternoon!和Nice to meet ，以及 afternoon 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。教師準(zhǔn)備Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。四個字母的卡片和圖片。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)熱身、復(fù)習(xí)一（1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲 Colour song。（3）認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。（4）將blue, green, yellow, red 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進行懲罰。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)呈現(xiàn)新課一1． 教授字母A1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What39。s this? 隨著學(xué)生回答出： It39。s an 39。s an ant時，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（可以根據(jù)書本中wirte and say來回答）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2． 教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’s a 39。s a ,bag兩個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3． 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。4． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母。考查學(xué)生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3 趣味操練(Practice)趣味操練一（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進行配對，配對完成得最快的那一組為贏。熱身、復(fù)習(xí)二(Warmup/Revision)（1）教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。（2）教師播放A部分Let’s tall的對話。讓學(xué)生進行表演對話。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。呈現(xiàn)新課二(Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good ，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Good Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。（4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。Mike: Hi, ’s mother: : Mom, this is Wu ’s mother: Good afternoon, Wu Yifan: Good to meet you Mike’s mother: Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet to meet you, ，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）趣味操練二(Practice)（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：。，指句子。，學(xué)生排列句子。，訂正句子順序。（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對話。（5）小組練習(xí)Let’s play 部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進行。擴展性活動(Addactivities)Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。教學(xué)反思：第四課時一、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)讀本課時Let39。s learn(B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。39。s do(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。Let’s do部分的指令語，聽懂、會做即可。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。教師準(zhǔn)備一個小球。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red,）2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang, orange, this is ，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange，提示 white, black，brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3 趣味操練(Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black, black, 教師說：Stand 。擴展性活動(Addactivities)讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。教學(xué)反思：Unit 3Look at me第一課時教學(xué)目標(biāo)：、會說How are you? I39。m fine./Fine, thank you等問候語和 Let’s go to school邀請別人的句子，掌握Let39。s talk部分對話內(nèi)容。，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點：How are you? I’m fine, thank 。教學(xué)難點：How are you? 的具體運用。I’m Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。, Miss White, Miss Green 的圖片。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師播放歌曲 “Head, shoulders, knees and toes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Let’s do(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：：This is ：Good morning, I’m to meet ：Nice to meet you, White, Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師播放Let’s talk/A的錄音，教師邊用手勢表達對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次播放錄音，教師提問：T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。（3）教師演示 Let’s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike 的圖片，右手舉起Chen Jie 的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。（4）教師提問：Mike 和Chen Jie 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? I’m fine, thank you.（5）聽