【正文】 趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準備好的寶藏（即本課時的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。（4）將學(xué)生分組進行自我介紹。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚?！径啃抡n展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m...。Look at Mike and his are they doing? They are having do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)對話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。s ,使學(xué)生鞏固Let39。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’d like some?進行單詞接龍游戲。二、課前準備教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4．課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)聽Let39。s talk 的對話。3． 趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話。s do 部分的圖卡。s 39。(2)完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。再把大小寫組合，讓學(xué)生認讀。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。說對的可為本組贏一分。s learn 部分的詞匯。5．課外活動(Addactivities)（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。)（4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s?.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問What’s this ?(5)聽錄音來展示Let39。每人帶一至兩個到課堂來。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 4 We love animals 教學(xué)目標與要求：、會說What’s this? It’s?.What’s that ? Look ,A funny dog!Cool!I like 。教學(xué)步驟三1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。對于做得好的學(xué)生進行表揚或獎勵。(3)用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。s act部分的教學(xué)內(nèi)容。二、課前準備：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。3． 學(xué)唱歌曲“How are you?”。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the 。head和hand 發(fā)音易混淆。全體學(xué)生進行Let’s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用 Let’s talk 部分的會話。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I’m you./ Very well, ，讓學(xué)生跟讀 How are you？I’m, well, thanks。三、趣味操練（Practice）趣味操練一l 游戲1：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念一個字母, 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）呈現(xiàn)新課一 1． 教授字母E1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What39。, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的圖片。、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。（7）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。（A代表學(xué)生姓名）。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?每天見面時。（4）教師提問：Mike 和Chen Jie 是怎樣用英語打招呼的。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。擴展性活動(Addactivities)讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。教學(xué)重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。（5）小組練習(xí)Let’s play 部分的對話。（2）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母。2． 教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’s a 39。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。（3）認讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。教具準備：教師準備四種顏色的顏色筆。）4 擴展性活動(Addactivities)傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see。s do(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚學(xué)生的展示情況, 尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr …進行練習(xí)的小組。）(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大意。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。課堂評價（Assessment）學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。三、教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）“開火車”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。趣味操練（Practice）（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準備好的寶藏（即本課時的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。（4）將學(xué)生分組進行自我介紹。（2）教師和學(xué)生一起校對。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m?（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu ，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。Let’s find out 通過找字母，讓學(xué)生了解字母。第一篇：新人教版三年級上冊英語教案全冊Unit 1 Hello 教學(xué)目標與要求：能聽懂，會說Hello./ ./ ’m? What’s your name? My name’s ? 并能夠在實際情景中進行運用。二、課前準備將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾?！救咳の恫倬殻≒ractice）趣味操練一：（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.【四】課堂評價（Assessment）要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。Hello, 11新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, 。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。（2）Let’s play中的游戲.（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 同學(xué)回答My name’s? 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（可通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)）新課展示（Presentation）（1）Let’s learn A、通過實物教pencil box, bag, book, “鉛筆盒”pencil box時，出示“鉛筆袋”pencilcase, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase, 、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。5課外活動（Addactivities）（1）要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。（3），教師指導(dǎo)學(xué)生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is …。用以進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。然后讓學(xué)生跟讀。3 趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listen and point 教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, ，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標：讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。教師準備blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。（4）將blue, green, yellow, red 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。s a ,bag兩個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。呈現(xiàn)新課二(Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good ，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。步驟：。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進行。教學(xué)難點：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange，提示 white, black，brown 的發(fā)音。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。教學(xué)重點：How are you? I’m fine, thank 。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? I’m fine, thank you.（5）聽本課時 Let’s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（7）在教到Let’s go to school句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。（2）演一演：學(xué)生戴上MikeChen Jie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。（2）教師指著自己說：Good ’m Miss/Mr … Look at 自己的臉說：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。規(guī)則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Very well, 。 How, are, you