【正文】 的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。（3）教師演示 Let’s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生問候：T：Good morning S：Good morning！How are you? T:I’m you.(2)教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。（2）全體活動：Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a ，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語Very well, ，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。 ’s your name? My name’s ….I’m ….How are you?（2）師生問答：T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and : Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, T: How are you? S: I’m fine, thank 呈現(xiàn)新課二(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Recycle 1 教學(xué)目標(biāo)與要求：，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。m...(2)兩人對話操練 Who are you? I39。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。，dog, duck, bear, cat。s play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。（5）教師使用Let39。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。s talk部分的內(nèi)容。然后設(shè)計幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：I am have a long am I?I have big am black and am I? Do you like the zoo? What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。能聽說、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。Look，I have some food in the what food is in can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。s ，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀eraser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a 。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m…（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu ，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。課堂評價 會說早餐食物的單詞。學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread 的實物。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 5 Let39。s talk 的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。s talk 的對話。(2)正確書寫5個字母。’s learn 的單詞卡片。（2）配對游戲（3）教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。s ：pig，dog, duck, bear, cat。2． 新課展示（Presentation）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny ：a funny ，說：Let39。并引出顏色grey。將面具中的眼睛處挖空。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。教后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo):能聽說、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head，foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。游戲2 猜字母學(xué)生兩人一組。s an ，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。如教師只說：Touch your face學(xué)生則不做任何動作。教學(xué)難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。但不需要深入。（4）教師用頭飾介紹人物。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。擴(kuò)展性活動(Addactivities)Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。如：pencil 到pencil box.（2）Let’s do 教師邊做打開書的動作邊說Open your your book.（重復(fù)兩次）。課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)課外活動（Addactivities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具?！疚濉空n外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。Let’s sing 本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABC song，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。趣味操練二：（1）請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和單詞卡片。教材相配套的教學(xué)錄音帶。（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《ABC song》.2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說 I see…進(jìn)而教學(xué)四個單詞。（本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲 Colour song。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對話。教師準(zhǔn)備一個小球。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black, black, 教師說：Stand 。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Let’s do(A/B)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué) Hello./：How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。4． 能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。5． 教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listen and circle的練習(xí)。（2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的圖片。（4）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and Clap your arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。s sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。(2)問候接力賽。s play的兩首童謠唱會。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。認(rèn)讀放在第二課時完成。（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let39。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。s listen and circle 的活動。6．關(guān)于Let39。4．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Let39。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。s 。(2)游戲：什么不見了。新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁和面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。（2）請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。趣味操練二：（1）請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。二、教學(xué)難點自我介紹用語I39。s talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’d like some....的用法。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some ?.學(xué)生聽Let39。A部分 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析 39。s learn部分的錄音，跟讀新單詞。（2）請學(xué)生分角色表演Let39。s learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（6）游戲：耳語 (Assessment)詢問并介紹動物。（2）模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。三、教學(xué)步驟：教學(xué)步驟一1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。要求模仿正確，語調(diào)自然。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。3． 趣味操練（Practice）(1)教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。一、教學(xué)內(nèi)容與分析： aloud 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Chen Jie看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和圖片。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和圖片。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的