【正文】 本單元加強(qiáng)了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。 ② 工人上午8：00上班，下午16：30下班③ 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。組織學(xué)生猜測(cè)。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？【教學(xué)反思】：（2）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。F：判斷平年和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年。B：交流匯報(bào)。基礎(chǔ)練習(xí)。A：展示書(shū)上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間？B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。全班齊數(shù)一次。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。隨后，教師出示2004年日歷?！窘虒W(xué)反思】：現(xiàn)在就請(qǐng)大家算一算，哪一個(gè)對(duì)的平均身高占優(yōu)勢(shì)。第四課時(shí) 平均數(shù)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁(yè)例2，練習(xí)十一第5題。三、鞏固延伸完成教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)十一的第1題。應(yīng)該用每組平均每人得的分?jǐn)?shù)比，比較合理。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。提問(wèn)：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？三、鞏固運(yùn)用完成教科書(shū)第40頁(yè)練習(xí)十的第2題學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師非常關(guān)心同學(xué)的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？ 姓名李明王芳趙蘭劉玉李琴身高/厘米141138139143142體重/千克3533324036提問(wèn)：請(qǐng)你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學(xué)生以4人為一個(gè)小進(jìn)行討論）匯報(bào)：如果每一格代表1厘米的話(huà)，這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話(huà)，不容易體現(xiàn)這五個(gè)同學(xué)的身高情況，因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r，因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集中在一個(gè)段里，只相差幾厘米。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。8=五、應(yīng)用題1．學(xué)校買(mǎi)來(lái)960本作文本，把這些作文本平均分給四、五、六年級(jí)。 （ ）3．因?yàn)?24247。2．370247。2= 350247。出示教科書(shū)第35頁(yè)的第3題。給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。②．進(jìn)行計(jì)算。(2)．評(píng)價(jià)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。6 3200247。4②提問(wèn)：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。4②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫(xiě)0占位。2)292 6)358 9)407 2)420（ ）里最大能填幾？（ ）8＜67 7（ ）＜58 （ ）5＜4870＞9（ ） （ ）9＜73 50＞8（ ）列豎式計(jì)算。三、分層練習(xí)，鞏固新知完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講解0占位問(wèn)題。小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫(xiě)上商，所以這一道題的0要寫(xiě)在十位上，這個(gè)0不能不寫(xiě)，他起占位作用。練習(xí)：完成教科書(shū)第28頁(yè)的“做一做”。7= 320= 48+0= 02= 30= 09= 80= 0+25= 29+0=不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。(3)．集體講評(píng)。二、指導(dǎo)練習(xí)：第26頁(yè)練習(xí)六第4題：(1).學(xué)生讀題審題。8 320247?！窘虒W(xué)反思】：教師：如果我們要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。6 27247。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。7650247。(2)．完成題目后集體訂正。2．指名選擇其中的題說(shuō)說(shuō)口算方法。2．完成教科書(shū)第23頁(yè)練習(xí)五第1題。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。列式：238247。8 90247。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入口算。(2)．說(shuō)一說(shuō)還能想到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？筆算除法要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：第21頁(yè)練習(xí)四第1題(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。讓學(xué)生用競(jìng)賽的形式開(kāi)始練習(xí)，看一看哪一組算得又對(duì)又快，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。(3)比較例題1和例題2的異同。提問(wèn)：做筆算時(shí)，先從哪一位除起，每次除得的商寫(xiě)在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種42棵樹(shù)，平均每班種多少棵樹(shù)？（1）提問(wèn)：分析題目中的已知條件和問(wèn)題，想一想這道題該會(huì)怎樣列式：（學(xué)生列式：42247。2　　84247。掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置。想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？四、課堂作業(yè)練習(xí)三第7題。二、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)三第5題。 9 180247。 80247。4 48247。370247。 8000247。 6000247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。再現(xiàn)問(wèn)題：（1）每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買(mǎi)多少聽(tīng)飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論：①在解決第一題的時(shí)候，能將100估成120嗎？為什么？②在解決第二題的時(shí)候。②兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響問(wèn)題的合理解決，可以說(shuō)，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計(jì)的。出示教科書(shū)第13頁(yè)主題圖，同時(shí)出示例題2。4 540247。4 420247。教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)例2及“做一做”第2題，練習(xí)三第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評(píng)。3為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。 6= 18247。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。三、鞏固運(yùn)用1．第9頁(yè)“做一做”。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入生活中常要用到方位知識(shí)，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)？我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候也會(huì)用到。練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。二、談話(huà)導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。三、鞏固練習(xí)1．出示第5頁(yè)“做一做”彩圖。第3課時(shí) 看簡(jiǎn)單的路線圖（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第5 頁(yè)例3及練習(xí)一第4題。課后請(qǐng)大家按照上北下南，左西右東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖。三、分層練習(xí)，鞏固新知說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)？用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向。2．學(xué)習(xí)例1：出示第3頁(yè)彩圖。第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（人教版）新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 位置與方向一、教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。（1）圖上畫(huà)的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng)，我們面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是什么方向？學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面的和后面的方向。你說(shuō)我做：5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。第2課時(shí) 繪制平面圖教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例2及練習(xí)一第2題。1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過(guò)他們的情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要畫(huà)上哪些內(nèi)容嗎？。板書(shū)設(shè)計(jì)： 繪制平面圖 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。生說(shuō)圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例4及練習(xí)二第4題。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書(shū)館，西面是體育館）借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置，說(shuō)說(shuō)十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知1．出示第9頁(yè)例5彩圖。2．小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）四、課堂小結(jié)：這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)第12頁(yè)第6題。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。 9=16247。2．出示教科書(shū)第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問(wèn)題，把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫(xiě)在課堂本上。）240247。閱讀第15頁(yè)“你知道嗎？”，了解除號(hào)“平均分”的意義。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。7450247。9說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是：124247。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。將182估成160合適還是估成200合適？教師小結(jié)：通過(guò)以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢(qián)，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過(guò)困難期。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)聽(tīng)算練習(xí)6247。2 8247。410247。203 24247。7 8用你自己喜歡的方法估一估：125247。 2 3 69 27247。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流?！窘虒W(xué)反思】：教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)再那一位上面。4　　93247。2。出示例題2。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫(xiě)在那一位上面。完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做的第2題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。(2)．小組討論，匯報(bào)交流。(3)．畫(huà)出要擺的形狀，再說(shuō)說(shuō)解答這類(lèi)問(wèn)題要用什么方法。18247。9 810247。6提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？你能估算一下大約要插多少頁(yè)嗎？你是怎樣想的?教師：如果列豎式計(jì)算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們?cè)撛趺崔k？ 23個(gè)十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？ 提問(wèn)：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 教師：23減18等于5，這個(gè)5表示什么？然后把個(gè)位上的8落下來(lái)，與5個(gè)十合并起來(lái)是58。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。先判斷是幾位數(shù)。3．練習(xí)口算（口算卡片）二、指導(dǎo)練習(xí)1．練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說(shuō)說(shuō)筆算方法。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)1．口算300247。6= 2874247。3．通過(guò)除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。9 88想：（ ）6=18 （ ）9=27 （ ）7=63說(shuō)一說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。（2）紅色筆記本每本7元。4 810247。(2)．分小組討論解題方法。第26頁(yè)練習(xí)六第7題：(1)．學(xué)生讀題審題。2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。2)292 6)358 7)2147 5)60