【正文】 （教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’d like some juice、58第二篇：新人教版三年級上冊英語教案全冊Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂，會說Hello./ ./ ’m… What’s your name? My name’s …并能夠在實際情景中進行運用。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。s have a piic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍新課展示（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞egg and milk。re 。s talk 的對話。s talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。s ，是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？ 39。三．教學(xué)步驟1．熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。s do 部分的內(nèi)容。其他同學(xué)來回答。2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。(5)用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(2)問候接力賽（參看Unit 3）。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。s do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。然后相互交換。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee ,Ff , Gg , Hh , Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice cream, 大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。3 趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listen and point 教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye, face , ear, nose, mouth。教具準(zhǔn)備：身體部分的圖片和卡片。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師播放Let’s talk/A的錄音，教師邊用手勢表達對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。m fine./Fine, thank you等問候語和 Let’s go to school邀請別人的句子，掌握Let39。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。s learn(B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。教師再次強調(diào)Good Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。3． 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。s this? 隨著學(xué)生回答出： It39。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學(xué)生向大家問好Good morningHelloHi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Good 。用同樣的方法教Show me your your 。三、教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）唱 ABC song歌（2）師生互相問候新課展示（Presentation）（1）老師指自己說Hello!I’m Miss / Mr? 然后用My name’s? 再重復(fù)兩遍自己的名字。教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析 ’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, ’s chant 本部分通過 I have a an? 的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。三、教學(xué)步驟【一】熱身（Warmup）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let’s learn 本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag, book, pencil box, 、Let’s do 本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點：介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（7）給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教材配套的錄音帶。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。四個字母的卡片和圖片。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。熱身、復(fù)習(xí)二(Warmup/Revision)（1）教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。, Miss White, Miss Green 的圖片。（6）第四次播放Let’s talk/A 部分的錄音。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)1． 能認讀并會書寫大小寫Ee , Ff, Gg , Hh , Ii。2． 游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。只要誰能最快到達終點就算贏。s ，出示不同的動物，學(xué)會用What’s this 來詢問這是什么，以及回答It’s ?39。(2)請學(xué)生用Look!I have a....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。s learn 的圖畫。（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。（4）請學(xué)生按照Let39。3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2）教師將Let39。Have some?語用功能的理解。s do 的錄音，一邊跟讀并做動作。（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。為Let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ 。板書設(shè)計：個性化修改意見：教學(xué)反思：Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂，會說Hello./ ./ ’。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.【四】課堂評價（Assessment）要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。三、課前準(zhǔn)備將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。三、教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。(4)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let39。（3）請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let39。s ，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。（2）按Let39。s talk 的對話。(3)用“開火車”的方式進行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)2． 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let39。3．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。3． 趣味操練（Practice）(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。 and colour本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。教師準(zhǔn)備 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。然后再教讀Let’s make a （5）教師播放 B 部分Let’s talk 的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。（本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。）（3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。I’m Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。學(xué)生排列句子。3 趣味操練(Practice)趣味操練一（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。（可以根據(jù)書本中wirte and say來回答）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。教師準(zhǔn)備Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。對那些畫得又快又好的學(xué)生進行表揚和獎勵。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。并告訴學(xué)生This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。教學(xué)反思：Unit 2Colours第一課時教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說問候語Good is...、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。課外活動（Addactivities）（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第47頁的內(nèi)容并拌有動作表演。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作?！径啃抡n展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。三、教學(xué)步驟熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）演唱歌曲A B C song。（2）跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對name的發(fā)音。教師說：“Show me your book.” 學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.（2）游戲：畫文具。用Hello/Hi, morning, （A代表人名）。s learn(A)部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, ：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。s an ant時，出示英文單詞。5． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。Mike: Hi, ’s mother: : Mom, this is Wu ’s mother: Good afternoon, Wu Yifan: Good to meet you Mike’s mother: Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet to meet you, ，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。s do(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。讓學(xué)生能在相應(yīng)