【正文】 x.（2）Let’s do 教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open your your book.（重復(fù)兩次）。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。（教師向?qū)W生打招呼：T: Good ’m Miss Wang /Mr.…What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s …同時(shí)出示一張Miss Green的圖片，教師用This is Miss is…（5）教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞Miss, Mrs , Mr。趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, ：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然后說(shuō)Colour it red。讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。（2）讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。指句子。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對(duì)話(huà)，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話(huà)內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。Let’s do部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（4）學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：How are you? 的具體運(yùn)用。（4）教師用頭飾介紹人物。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’m fine, thank fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。但不需要深入。（3）游戲：擊掌問(wèn)候做Let’s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, are you? S2: I’m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。如教師只說(shuō)：Touch your face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。之后，在換另一名選手進(jìn)行。，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）熱身、復(fù)習(xí)一1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母AaDd。s an ，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。游戲2 猜字母學(xué)生兩人一組。（4）教師再次建議 Let’s sing a ！并帶讀 Great！一詞。教后反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, head，foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。教師準(zhǔn)備Let’s do 部分的圖片。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。將面具中的眼睛處挖空。(2)游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。并引出顏色grey。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。2． 新課展示（Presentation）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō)：This is a funny ：a funny ，說(shuō)：Let39。2． 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo, tiger, bear并能用英文介紹這些小動(dòng)物。s ：pig，dog, duck, bear, cat。(2)師生互致問(wèn)候。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)步驟二1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）學(xué)生兩人一組，39。（2）配對(duì)游戲（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。(Addactivities)（1）聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子?！痵 learn 的單詞卡片。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。(2)正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字母。39。s talk 的對(duì)話(huà)。s talk 部分的對(duì)話(huà)。s talk 的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。（3）學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Unit 5 Let39。s ，egg，milk，bread 這些單詞。學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread 的實(shí)物。s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。課堂評(píng)價(jià) 會(huì)說(shuō)早餐食物的單詞。二、課前準(zhǔn)備 2． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。③學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi!I’m Wu ，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a 。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)課外活動(dòng)（Addactivities）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語(yǔ)介紹文具。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀eraser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 教學(xué)步驟：熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）演唱歌曲A B C song。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課型：新授課五、備時(shí)：：七、教學(xué)步驟【一】熱身（Warmup）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。s do部分。s ，要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。趣味操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。Look，I have some food in the what food is in can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。39。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。s do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：I am have a long am I?I have big am black and am I? Do you like the zoo? What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。s play的對(duì)話(huà)，找自己的好朋友一起玩游戲。s talk部分的內(nèi)容。5．A部分單詞的詞卡和圖卡。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。2．趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let39。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課時(shí)： 1．Letters and sounds 本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。（5）教師使用Let39。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。s play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。，dog, duck, bear, cat。s Let39。而且讓部分學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫(huà)和在四線(xiàn)格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視。4．課外活動(dòng)(Addactivities)將Let39。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。教學(xué)步驟二1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)讓學(xué)生聽(tīng)“Colour Song”并拍手跟唱。m...(2)兩人對(duì)話(huà)操練 Who are you? I39。5． Let39。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Recycle 1 教學(xué)目標(biāo)與要求：，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。（6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動(dòng)作。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth.（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head，foot。3 趣味操練 二(Practice)（1）讓學(xué)生看Let’s play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。 ’s your name? My name’s ….I’m ….How are you?（2）師生問(wèn)答：T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and : Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, T: How are you? S: I’m fine, thank 呈現(xiàn)新課二(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ee的筆順。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ)Very well, ，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：egg ,elephant ,face ,foot ,green ,gift ,hand ,hi ,ice cream ,． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a ，以次類(lèi)推nose,eye, face , ear, head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生問(wèn)候：T：Good morning S：Good morning！How are you? T:I’m you.(2)教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。教學(xué)反思：第二課時(shí)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽(tīng)懂Look at me!This is my face。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。（3）教師演示 Let’s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）師播放歌曲 “Head, shoulders, knees and toes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。s do(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。（4）教師將準(zhǔn)備好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。Mike: Hi, ’s mother: : Mom, this is Wu ’s mother: Good afternoon, Wu Yifan: Good to meet you Mike’s mother: Nice to meet y