【正文】 來(lái)就讓我們一起來(lái)看看各種不同形象的杯子。（沒(méi)有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。杯柄：有些杯子很有特色，沒(méi)有杯柄；有些杯柄的形象很簡(jiǎn)單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計(jì)很有個(gè)性，瞧！這個(gè)耳朵多生動(dòng)。（三）了解紋飾談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來(lái)看看吧！欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個(gè)古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？欣賞圖片古代——現(xiàn)代青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）三、初步設(shè)計(jì)承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！小試牛刀（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）（2）提出要求你是初級(jí)設(shè)計(jì)師①先思考形象與功能之間的聯(lián)系②設(shè)計(jì)一個(gè)具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)（3）學(xué)生進(jìn)行初級(jí)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)①說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn)，具有怎樣的功能？②在設(shè)計(jì)有個(gè)性特點(diǎn)的形象時(shí)，還要考慮什么？（功能，實(shí)用性）在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能，并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合，那就成為一名中級(jí)設(shè)計(jì)師啦！五、總結(jié)延伸下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級(jí)設(shè)計(jì)師。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。教師示范在黑板上畫出一棵大樹(shù)的輪廓。（通過(guò)剪貼的形式，將大樹(shù)逐步拼貼完成，介紹樹(shù)的結(jié)構(gòu)。板書(shū)課題。講故事的活動(dòng)：（翻開(kāi)書(shū)本至17頁(yè)）生：圍繞書(shū)本上的一張作品，同桌互相討論。（教師通過(guò)課件展示圖片的方法分析）橫構(gòu)圖豎構(gòu)圖構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。教師黑板示范。故事1：小猴子和椰子樹(shù)的故事故事2：海鳥(niǎo)的椰子樹(shù)的故事思考：1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹(shù)的故事？2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹(shù)的哪部分？3）畫面中有誰(shuí)？4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。說(shuō)出理由。（五）、總結(jié)。能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過(guò)參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂(lè)園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來(lái)的。二、合作探究：師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?第一關(guān)：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖，探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？師：捏出來(lái)的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷……師：捏出來(lái)的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生：外形更概括……師：蛇與雞各有什么不同之處？生：特點(diǎn)更夸張……師小結(jié)：泥塑動(dòng)物造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮第二關(guān)：想一想（1）以前我們捏過(guò)橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？揉、搓、切、捏、刻……今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來(lái)了。師：瞧，小馬虎本來(lái)要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。師總結(jié)：所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動(dòng)物的特征，可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來(lái)?。?）鞏固知識(shí)老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。第四關(guān)：做一做說(shuō)一說(shuō)你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。讓它到大自然中自由快樂(lè)的生活。有沒(méi)有信心？學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題：泥塑過(guò)程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說(shuō)……教師小結(jié)：動(dòng)物樂(lè)園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來(lái)報(bào)道。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。大家記牢了嗎?《過(guò)春節(jié)》教案教學(xué)目的：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。欣賞教材44頁(yè)。畫花邊。老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。五、評(píng)議。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?《會(huì)變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種類線條帶給人的美感。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（教師出示一根彩帶），這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰(shuí)能讓它把身子扭動(dòng)起來(lái)？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書(shū)課題）。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野勺屛覀冏叱鼋淌遥哌M(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時(shí)講到各種線條給人帶來(lái)的感覺(jué)。看來(lái)線條還真是到處都有。請(qǐng)觀察它用了哪些不同的線條？你覺(jué)得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）（老師覺(jué)得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。B、《苗族蠟染圖案》“你覺(jué)得這幅圖中的線條怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受”。練習(xí)剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲吧（變一變）。在畫的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。四、作業(yè)：新石器時(shí)代陶器皿作品。其實(shí)老師覺(jué)得你們也可以用線條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。六、拓展生活中線條裝飾的運(yùn)用。能力目標(biāo)：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。重點(diǎn)：了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。板書(shū)：會(huì)變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。四、小結(jié)學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過(guò)畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料：少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品等。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現(xiàn)什么節(jié)日？運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。展示我們的作品拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。出示圖片門神和對(duì)聯(lián)。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。煟汗?jié)日里除了紅色，人們還會(huì)用其它大量的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。師：還可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天？生：春聯(lián)、繪畫、音樂(lè)、雕塑、歌曲等。教師放音樂(lè)雕塑、歌曲等的課件。南方人舞獅：在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來(lái)表達(dá)美好的愿望。（四）外國(guó)的節(jié)日活動(dòng)：圣誕節(jié)復(fù)活節(jié)櫻花節(jié)認(rèn)識(shí)各國(guó)家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。四、小結(jié)：用巧手來(lái)裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。2．過(guò)程與方法：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入新課。泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)？引出課題：捏泥巴二、探究說(shuō)一說(shuō)在我們生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。（課件）中國(guó)有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？分小組活動(dòng)：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過(guò)觀察、觸摸，體會(huì)它的制作方法。示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。泥塑的技法非常豐富，在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷牙膏。小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。早上刷，晚上刷，沒(méi)有蛀牙人人夸。（二）情景誘導(dǎo)激活思維結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：拓印的技巧。教學(xué)過(guò)程：摸一摸，猜一猜?？匆豢?，想一想。找一找，拓一拓。大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。后期制作。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：示范畫。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)談?wù)勏掠辏簽槭裁磿?huì)下雨？下雨好不好，為什么？二、講授新課看看下雨回憶你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？到黑板上畫一畫你見(jiàn)過(guò)的雨。三、繪畫練習(xí)畫畫下雨：提出作業(yè)要求：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。賞賞下雨：展示自己的作品?！缎∩茸印方贪附虒W(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)合使用的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、。課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)這小小扇子的魅力吧！課件1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會(huì)給我們帶來(lái)涼爽。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過(guò)火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。三、扇子的歷史誰(shuí)知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？課件3：我國(guó)是世界上最早有扇子的國(guó)家，距今已有4000多年的歷史。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。我們一起來(lái)看看吧！課件4：出示各種不同材質(zhì)的扇子五、扇面畫老師這里有兩把扇子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的形狀、材質(zhì)、大小。如果讓你來(lái)選擇，你會(huì)選擇那一把？為什么？扇面可畫上什么圖案呢？（生答）六、扇子的形狀我們可以用美麗的圖案來(lái)裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？外形變化扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫，師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。課件6：出示各種圖案的扇子。評(píng)析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過(guò)欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。如果說(shuō)的好就可以把它“買”下來(lái)，說(shuō)自己的扇子也行?！缎蹅サ乃方贪?