【正文】 的記憶力好。練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。二、聆聽器樂曲《頌祖國》初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想散步。再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)① 休止符的演唱，尤其是10小節(jié)的第二拍休止② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。教學(xué)目標(biāo)：能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教材分析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）學(xué)一學(xué)，叫一叫學(xué)習(xí)歌謠T21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，② 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出●○二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來，你們聽。（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)）聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛小動(dòng)物的心情—自選頭飾。在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動(dòng)。難點(diǎn)：想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰的想象力豐富（頭飾）。、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。課后小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《我有一只小羊羔》認(rèn)識(shí)碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法教學(xué)目標(biāo)：能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 難點(diǎn)：用碰釧為歌曲伴奏教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂 教學(xué)過程：一、歌曲教學(xué)老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1）曲中的 節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛之情。要求：抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。二、認(rèn)識(shí)碰鐘老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。每小組討論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對(duì)照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。I 表演 II 唱 III 打擊樂（頭飾）三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)第4課的主要內(nèi)容 課后小結(jié)第五課《靜靜的夜》教學(xué)內(nèi)容： 聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 表演《小寶睡著了》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4 拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié) 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。（師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》。、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。、分為 4 個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶共同感受搖籃曲的意境。用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的 情緒。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在演唱中感受音的強(qiáng)弱 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）教學(xué)過程：一、表演《閃爍的小星》老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。小結(jié)本單元的主題。用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容?！断词志辍肥且皇拙哂忻耖g童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。難點(diǎn)：木魚伴奏教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂 教學(xué)過程：一、聆聽《勞動(dòng)最光榮》（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動(dòng)物們的心情中怎樣的？復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來洗手娟。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三個(gè)和尚》認(rèn)識(shí)“ ”表演《大家來勞動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。聽歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的可以一起唱，聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。二、認(rèn)識(shí)“ ”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。三、表演《大家來勞動(dòng)》老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確?！爸笇?dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱（開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。跟老師唱唱名。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。歌曲采用聽唱法教學(xué)。教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。初聽音樂。聽后回答。再聽一遍。三、表演《小青蛙找家》。邊范唱。聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。邊唱邊表演。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：1．要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。2．復(fù)聽時(shí)還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。(“捕”，讀音為bǔ)讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。初聽樂曲。聽后交流。邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)教案人音版小學(xué)音樂一年級(jí)教案教學(xué)計(jì)劃：第一課 春天 3課時(shí)第二課 放牧 3課時(shí)第三課 手拉手 2課時(shí)第四課 長鼻子 3課時(shí)第五課 游戲 3課時(shí)第六課 美好的夜 3課時(shí)第七課 巧巧手 3課時(shí)第八課 時(shí)間的歌 2課時(shí)第九課 陜北娃 2課時(shí)游戲?qū)m復(fù)習(xí)2課時(shí)歡樂谷期末測(cè)評(píng) 2課時(shí)第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。五、聆聽并學(xué)唱《春曉》 單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時(shí)完成。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。由三個(gè)小圓舞曲組成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就?！恫脊取凡脊取肥且皇椎聡鴥和枨?/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長? ，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。四、編創(chuàng)與活動(dòng) 教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 《小燕子》。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。教學(xué)反思第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。全曲由三部分構(gòu)成。2/4拍，C大調(diào)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。是以對(duì)歌的形式表