人音版小學(xué)音樂一年級下冊粉刷匠教案[★]-閱讀頁
2024-10-25 05:53本頁面
【正文】 界。在“粉刷匠”這個詞，學(xué)生有叉腰站立的，也有模擬手拿刷子在刷墻的?? 而唱到“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”時，學(xué)生有擠眉弄眼的，也有用手指著自己小鼻子的，還有豎起鼻孔互相對視的?? 可以說學(xué)生在這片歡樂聲中收獲了對歌曲情緒的體驗(yàn)，對歌詞的體驗(yàn)，對生活的體驗(yàn)。教學(xué)方式的多樣性，也讓學(xué)生得到了多方面的體驗(yàn)。接著在律動、舞蹈動作創(chuàng)設(shè)中，再次讓學(xué)生體會歌曲的歡快情緒和勞動帶來的快樂、滿足。我們可以簡化動作，在幾個或幾句關(guān)鍵字上設(shè)計(jì)簡單而有意義的動作就可以了。這歌是個“粉刷匠”，那我們可以讓學(xué)生改一改歌詞，變成學(xué)生們喜歡的“理發(fā)匠”、“小廚師”、“小畫匠”?? 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，成為學(xué)習(xí)的主體者，在更多的“勞動”中體會快樂，收獲快樂。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強(qiáng)了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。最后，我覺得整堂課缺少一根主線。第五篇：一年級下冊音樂《粉刷匠》《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)（3稿）江漢區(qū)西馬路小學(xué) 授課老師：何娟一、教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》二、教學(xué)分析：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第7課的一首演唱歌曲，該單元的人文主題是：巧巧手。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并能有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。五、教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、小卡片、刷子等。”（手）師：手可以做許多事情，你的小手還會干什么呢？師：同學(xué)們的小手真能干，樣樣事情都會做，下面老師給大家欣賞一首歌曲，看看里面這位小男孩的雙手會干些什么呢？（三）播放flash 師：歌曲里面的小男孩在干什么呀？（刷墻）師：大家知道這首歌的歌名嗎？一起大聲說出來！（揭示課題，板書《粉刷匠》）師：真不錯！大家能夠模仿一下刷墻的動作嗎？（學(xué)生模仿刷墻動作）教師拿出小桶和刷子展示自己粉刷匠的裝扮師：何老師還可以有節(jié)奏的刷墻呢，看看哪位同學(xué)能夠模仿？將X X︱ X X ︱X X∣X —∣的節(jié)奏加上“唰唰唰”的聲音做刷墻動作，學(xué)生模仿。我們第二遍在聆聽歌曲的時候，請大家?guī)е@四個問題來聆聽。教師帶讀歌詞學(xué)生齊讀歌詞（六）唱旋律教師范唱，學(xué)生小聲哼唱再次聆聽歌曲，提問書上第一個問題。有感情的齊唱歌曲，突出歡快、自豪、俏皮的情緒。學(xué)生隨音樂表演自己喜歡的舞蹈動作，并單獨(dú)點(diǎn)同學(xué)上臺扮演粉刷匠表演舞蹈。大家做得到嗎？（九）聽音樂有序地
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