二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-01 06:19本頁(yè)面
【正文】 。又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了【出示：我的發(fā)現(xiàn)】，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)?！款匿撱~鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。)第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)； 第三行字都有“疒”字框與疾病有關(guān)）小組讀、指名讀、互讀?！魁R讀?！境鍪荆赫n外字】總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)?！境鍪荆何視?huì)填】你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。（小鳥）（人）（）一只（小雞）一個(gè)（故事）一把（）（狐貍）（書包）（）（）（）（）一塊（）一條（）一盤（）（）（）（）鞏固練習(xí)。正確、流利、有感情背兒歌。正確、流利、有感情背兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。)【出示：“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)?！境鍪荆篈ABB式的詞語(yǔ)】二、讀讀背背。借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。齊背兒歌。多積累詞語(yǔ)會(huì)讓我們出口成章，令我們的語(yǔ)言生動(dòng)起來。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動(dòng)褲 本領(lǐng)習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛 自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐口語(yǔ)交際——合作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清事情的經(jīng)過；學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，學(xué)會(huì)尊敬贊賞他人。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。他等呀等，圣誕老人終于來啦，只見他從大口袋里取出一個(gè)神秘的禮物送給了這個(gè)小朋友。這是為什么呢？原來他收到了一副羽毛球拍?！境鍪菊n題：合作】同學(xué)們都喜歡玩打花巴掌的游戲，我也很想玩，可是卻沒有合作伙伴。打花巴掌。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。剛才我們玩了兩個(gè)好玩的游戲，下面如果還想繼續(xù)游戲的話，老師可要稍微提高一點(diǎn)難度哦，敢挑戰(zhàn)嗎?其實(shí)我的要求很簡(jiǎn)單，就是把你玩游戲的過程說一說。（1）將四種不同顏色的小棒混合在一起（每種顏色20支），四人一個(gè)小組，數(shù)數(shù)小棒有多少根？比比哪個(gè)小組速度快？說說你們是怎樣數(shù)的？【出示：一個(gè)好漢三個(gè)幫。但并不是說，人越多，事情辦得越快。下面老師給大家講個(gè)故事。她說：“這是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人只有逃出瓶子才能活下去。老太很驚訝，她在許多國(guó)家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒有一個(gè)成功，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，最后導(dǎo)致一堆小球堵在瓶口??】（2）給簡(jiǎn)筆畫涂顏色。）剛才在課堂上我們和同伴一起做了這么多有趣的游戲。給同桌說一說?！境鍪荆赫f事情時(shí)，用上神奇的小手掌：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、感受。四、積累合作讓我們感到快樂，成功的合作更能使我們體驗(yàn)到勝利的喜悅。齊背識(shí)字5。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。星多天空亮，人多智慧廣。一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)?！氨日铡钡膶懛?。過程與方法學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。出示相關(guān)報(bào)道。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。，并組織評(píng)議。：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。三、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)習(xí)作部分 課后小記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景，“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。2．自薦或推薦在全班交流：（1）當(dāng)小導(dǎo)游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個(gè)片段、一個(gè)語(yǔ)句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語(yǔ)言上出眾者、表達(dá)形式上創(chuàng)新者、．教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。5．修改習(xí)作中語(yǔ)句等方面的明顯問題，訂正文中的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)?！笆澜邕z產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。3．舉出實(shí)例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。，例：一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對(duì)半簾 竹陰對(duì)花影 云滿地對(duì)月籠紗、記、吟。：⑴ 方法展示臺(tái)：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？⑵ 資料展示會(huì)：展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。② 組成合作小組進(jìn)行收集與整理。四、布置作業(yè)進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，了解我國(guó)世界
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