【正文】 ② 組成合作小組進(jìn)行收集與整理。3．舉出實(shí)例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論?！氨日铡钡膶懛āＨ齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。給同桌說一說。下面老師給大家講個(gè)故事。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。他等呀等，圣誕老人終于來啦，只見他從大口袋里取出一個(gè)神秘的禮物送給了這個(gè)小朋友。四、布置作業(yè)?！境鍪荆篈ABB式的詞語】二、讀讀背背。正確、流利、有感情背兒歌?！境鍪荆赫n外字】總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)?！款匿撱~鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。(讓孩子們暢所欲言)板書課題《合作》師講合作做成的故事小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事,然后小組派代表在班里講。(配樂朗讀)多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評(píng)邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動(dòng)作??說說你讀懂了什么。在生活中像這樣的詞還有很多,你會(huì)說嗎?拓展: 五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()四、我會(huì)讀小朋友們認(rèn)得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)：找一找“钅、衤、疒”旁的字。，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。、通過讀記積累詞語。（2）識(shí)字大王：今天的生字詞語，我們還可以收錄到《識(shí)字大王識(shí)字本》。教師只作適當(dāng)引導(dǎo)，既達(dá)到了語言積累的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)信中的數(shù)量詞，小海豚還想知道更多知識(shí)，讓學(xué)生拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在課本上，然后同桌互評(píng)，誰寫得好，寫得對(duì)。有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“疒”字旁與疾病有關(guān)。】3．多種方式檢測(cè)生字：小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀，組成詞語認(rèn)讀。3．通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生通過這一次次的歷險(xiǎn)，變枯燥為樂趣，讓孩子們通過歷險(xiǎn)，完成園地的學(xué)習(xí)。本班學(xué)生雖然接受能力一般，但是因?yàn)楸景嗍钦n外閱讀實(shí)驗(yàn)班，所以在長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)之上，學(xué)生能通過課外閱讀認(rèn)識(shí)并積累了大量生字。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元，主題為“團(tuán)結(jié)合作、友好相處”。為他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)目標(biāo)：（本設(shè)計(jì)的課時(shí)）1．應(yīng)用偏旁歸類的方法，認(rèn)識(shí)“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個(gè)字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學(xué)生積累識(shí)字方法。第三課時(shí)目標(biāo)：開展“展示臺(tái)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果，并通過展示，學(xué)會(huì)欣賞別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多種方式的認(rèn)讀，加深學(xué)生對(duì)生字的掌握。】5．根據(jù)偏旁擴(kuò)充學(xué)字：還認(rèn)識(shí)哪些帶有這些偏旁的字，怎么認(rèn)識(shí)的？（如果遇上學(xué)生說出與“钅、衤、疒”三個(gè)偏旁相近的偏旁的字時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生分辨偏旁的區(qū)別。3．過渡：同學(xué)們真棒！你們真是小海豚的好朋友，它要當(dāng)我們的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢！快跟上來吧！【設(shè)計(jì)意圖：教師用激勵(lì)性的語言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子們的強(qiáng)烈興趣，產(chǎn)生動(dòng)腦筋去“想辦法”的欲望。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，從而積累詞語。（3）小作家：用上今天學(xué)到的生字詞語，編成一個(gè)小故事。、流利、有感情背兒歌。、通過讀記積累詞語。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。)(第一行都有“钅”字旁,金字旁與金屬有關(guān)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”?？凑n件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。聽的人可以插話,可以提問題。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。三、我會(huì)填。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)積累。下面我們就來學(xué)一首兒歌【出示：《走山路》】。讀一讀今天上課講的詞語。小朋友高興極了，他打開禮物一看，從開心轉(zhuǎn)到失落。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天?！看蠹蚁矚g玩游戲嗎？我們?cè)賮硗鎯阂粋€(gè)游戲好嗎？瞎子背瘸子一個(gè)孩子被蒙上眼睛充當(dāng)瞎子，另一個(gè)孩子充當(dāng)瘸子，倆人繞教室走一圈?！境鍪荆河袀€(gè)外國(guó)老太來中國(guó)，她找了幾個(gè)中國(guó)孩子，讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過。班內(nèi)匯報(bào)。眾人一條心，黃土變成金。《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。四、自主完成習(xí)作 布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作 課后小記：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作評(píng)講 教學(xué)過程：1．與同桌、自己的好