【正文】 ② 組成合作小組進行收集與整理。3．舉出實例說一說：在讀過的課文或習作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評一評。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論?！氨日铡钡膶懛āＨ齻€臭皮匠，頂個諸葛亮。給同桌說一說。下面老師給大家講個故事。你拍十，我拍十，保護動物是大事。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。他等呀等，圣誕老人終于來啦，只見他從大口袋里取出一個神秘的禮物送給了這個小朋友。四、布置作業(yè)?！境鍪荆篈ABB式的詞語】二、讀讀背背。正確、流利、有感情背兒歌?！境鍪荆赫n外字】總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)?！款匿撱~鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。(讓孩子們暢所欲言)板書課題《合作》師講合作做成的故事小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事,然后小組派代表在班里講。(配樂朗讀)多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動作??說說你讀懂了什么。在生活中像這樣的詞還有很多,你會說嗎?拓展: 五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()四、我會讀小朋友們認得、填得真好,咱們接著往下學。(引導(dǎo)學生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。，注意要讀準字音，把句子讀通順。)：找一找“钅、衤、疒”旁的字。，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。、通過讀記積累詞語。（2）識字大王：今天的生字詞語，我們還可以收錄到《識字大王識字本》。教師只作適當引導(dǎo)，既達到了語言積累的目的，又體現(xiàn)了學生在課堂中的自主學習。根據(jù)信中的數(shù)量詞，小海豚還想知道更多知識，讓學生拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在課本上，然后同桌互評，誰寫得好，寫得對。有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“疒”字旁與疾病有關(guān)。】3．多種方式檢測生字：小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀，組成詞語認讀。3．通過情景學習教學策略，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣。讓學生通過這一次次的歷險，變枯燥為樂趣，讓孩子們通過歷險，完成園地的學習。本班學生雖然接受能力一般，但是因為本班是課外閱讀實驗班，所以在長期堅持閱讀的基礎(chǔ)之上，學生能通過課外閱讀認識并積累了大量生字。第一篇：二年級上冊《語文園地五》教學設(shè)計二年級上冊《語文園地五》教學設(shè)計一、教材分析本課是新課標人教版二年級上冊第五單元，主題為“團結(jié)合作、友好相處”。為他們的課內(nèi)學習打下了基礎(chǔ)。四、教學目標第一課時目標：（本設(shè)計的課時）1．應(yīng)用偏旁歸類的方法，認識“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學生積累識字方法。第三課時目標：開展“展示臺”的活動，鼓勵學生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果，并通過展示，學會欣賞別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學習記錄袋?！驹O(shè)計意圖：通過多種方式的認讀，加深學生對生字的掌握?！?．根據(jù)偏旁擴充學字：還認識哪些帶有這些偏旁的字，怎么認識的？（如果遇上學生說出與“钅、衤、疒”三個偏旁相近的偏旁的字時，更要教會學生分辨偏旁的區(qū)別。3．過渡：同學們真棒！你們真是小海豚的好朋友，它要當我們的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢！快跟上來吧！【設(shè)計意圖：教師用激勵性的語言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子們的強烈興趣，產(chǎn)生動腦筋去“想辦法”的欲望。激發(fā)學生的學習興趣，訓(xùn)練學生語言表達能力，從而積累詞語。（3）小作家：用上今天學到的生字詞語，編成一個小故事。、流利、有感情背兒歌。、通過讀記積累詞語。教師和學生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。)(第一行都有“钅”字旁,金字旁與金屬有關(guān)。(點出“我會讀”。看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?老師指著課件讓學生自由發(fā)言。聽的人可以插話,可以提問題。教學重點：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。三、我會填。教學難點：復(fù)習鞏固學過的詞語，能夠?qū)W會觀察，學會積累。下面我們就來學一首兒歌【出示：《走山路》】。讀一讀今天上課講的詞語。小朋友高興極了，他打開禮物一看，從開心轉(zhuǎn)到失落。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天?！看蠹蚁矚g玩游戲嗎？我們再來玩兒一個游戲好嗎？瞎子背瘸子一個孩子被蒙上眼睛充當瞎子，另一個孩子充當瘸子，倆人繞教室走一圈?！境鍪荆河袀€外國老太來中國，她找了幾個中國孩子，讓他們做一個游戲，她把幾個栓著細線小球放進一個瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個小球通過。班內(nèi)匯報。眾人一條心，黃土變成金?！锻馈?，提高記憶力，感受泰山美景。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學生打開思路。四、自主完成習作 布置作業(yè)：繼續(xù)習作 課后小記：第三課時教學目標：習作評講 教學過程：1．與同桌、自己的好