【正文】 。：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天。老太很驚訝，她在許多國(guó)家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒有一個(gè)成功，那些孩子無一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，最后導(dǎo)致一堆小球堵在瓶口??】（2）給簡(jiǎn)筆畫涂顏色。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清事情的經(jīng)過；學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，學(xué)會(huì)尊敬贊賞他人。小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。)第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)； 第三行字都有“疒”字框與疾病有關(guān)）小組讀、指名讀、互讀。這一項(xiàng)活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。教學(xué)用具: 電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。但我依然把積累作業(yè)作為重點(diǎn)，把課堂的積累訓(xùn)練延伸加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣和方法。2．認(rèn)讀詞語：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并鼓勵(lì)學(xué)生用于說出自己的內(nèi)心所想。4．正確、流利地朗讀兒歌，讓學(xué)生對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在日常生活中互相幫助?？谡Z交際則圍繞“合作”為題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望?！驹O(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種生動(dòng)有趣的歷險(xiǎn)情境，以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴，變枯燥的練習(xí)為游中學(xué)，學(xué)中積累的方式。親愛的小海豚：你好！前幾天，我不小心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，現(xiàn)在疼痛極了。】3．初次檢測(cè)朗讀情況：喜歡讀的站起來讀；（時(shí)間還夠的話試背）【設(shè)計(jì)意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學(xué)生借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。聽的人可以插話，可以提問題。)拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好,誰講得清楚、明白。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)：語文園地五钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。三、小結(jié)。今天大家玩兒給我看看好嗎？二、游戲。】俗話說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，就是告訴我們團(tuán)結(jié)起來的力量顯然勝過一個(gè)人的力量。在本單元我們學(xué)過很多關(guān)于合作的諺語，誰來說一說？學(xué)生單獨(dú)發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際與習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語交際 教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。 課后小記：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、小東的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達(dá)方法：，交流自己對(duì)這幾副對(duì)聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。課后小記:。4．出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評(píng)議與修改，如錯(cuò)別字、不通順語句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。情感態(tài)度與價(jià)值觀?！吭u(píng)選出優(yōu)勝小組。想玩嗎？分組競(jìng)賽游戲。】大家聽懂了嗎？小朋友收到羽毛球拍之后為什么感到很失落呢？很多事情和打羽毛球一樣，沒法一個(gè)人完成，這就需要有同伴的——合作。多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作??說說你讀懂了什么？【課件出示】指導(dǎo)背誦。在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？拓展：【出示：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()】要求填空。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)積累。(配樂)第二課時(shí)口語交際:合 作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,選一件講給同學(xué)聽。第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。，你會(huì)說嗎？：五顆()一座()一本（）一幅()一架()一間()四、我會(huì)讀小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。過程與方法通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩歌欣賞，會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈?！浚ǘ┤辗e月累——我會(huì)填1．過渡：小海豚知道我們都是識(shí)字小能手了，需要請(qǐng)我們幫個(gè)忙呢。六、教學(xué)手段：1．教學(xué)課件；2．教師堅(jiān)持能在前四個(gè)單元中落實(shí)設(shè)計(jì)理念。但是因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有部分學(xué)生對(duì)于生字的運(yùn)用仍未牢固，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)仍有所欠缺，因此數(shù)量詞的積累將可能會(huì)成為本課的難點(diǎn)。二、學(xué)情分析低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是年段教學(xué)重點(diǎn)。第二課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情背兒歌，并通過兒歌學(xué)習(xí)，回歸單元主題，深化認(rèn)識(shí)，從而與同學(xué)建立起團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系?！翱凑l的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)