【正文】 性化的與眾不同的見解。4．匯報，評價?！康诙憾昙壣蟽哉Z文園地五教學(xué)設(shè)計語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。聽的人可以插話，可以提問題。交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。下面我們就來學(xué)一首兒歌:走山路。同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流,合作制作詞語卡片,互贈自己喜歡的詞語?！魁R讀。)【出示：“我會讀”中的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。你拍八，我拍八，大小動物都有家。）剛才在課堂上我們和同伴一起做了這么多有趣的游戲。第五篇：四年級上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計課題：語文園地五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。三、課堂小結(jié)，表揚激勵四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)習(xí)作部分 課后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景，“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？：（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。：⑴ 方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？⑵ 資料展示會：展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。，例：一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾 竹陰對花影 云滿地對月籠紗、記、吟。，并組織評議。星多天空亮，人多智慧廣。她說：“這是一個火災(zāi)現(xiàn)場，每個人只有逃出瓶子才能活下去。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。板書設(shè)計：語文園地五書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲 本領(lǐng)習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛 自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐口語交際——合作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣)再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。)出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。正確、流利、有感情背兒歌。、小鹿和小兔為了什么事急壞了？。、流利、有感情背兒歌。（4）小畫家：為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合照。而此環(huán)節(jié)將分成兩部分，先是以幫助小海豚解決困難的方式復(fù)習(xí)剛學(xué)的生字，然后第二環(huán)節(jié)在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展數(shù)量詞，讓學(xué)生留心觀察周圍事物，從而有所積累。此環(huán)節(jié)的讀要求學(xué)生能掌握生字。2．養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，準(zhǔn)確使用數(shù)量詞?！墩Z文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺組成，而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的偏旁，需要學(xué)生運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，因此我在教學(xué)設(shè)計中將其作為教學(xué)重點。我把本學(xué)期的八個語文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計成了八次“海底世界識字之旅”，分別是1．2單元的“北冰洋之旅”，以常見動物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；3．4單元的“印度洋之旅”，以美麗的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴；5．6單元的“太平洋之旅”，將會以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴；7．8單元的“大西洋之旅”，則會以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說認(rèn)識生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識了一些課文的生字，當(dāng)然就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。你能幫我找一件漂亮的棉襖嗎？小魚2．出示課件：讓學(xué)生先自由讀，然后齊讀。2．請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧：（1）小詩人：把小兒歌背下來，下節(jié)課小海豚會評誰背得好。課時劃分：2課時 教學(xué)過程設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo): ，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。：走山路。(應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而且要發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!課后小記:第三篇：二年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊學(xué)習(xí)目標(biāo):運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。三、我會填出示課件(不帶詞語)一只()一個()一把()一塊()一條()一盤()你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。【出示：帶有“钅、衤、疒”旁的三組字。教學(xué)重點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。同學(xué)們，行動起來吧！我們大家一起去積累詞語?！境鍪荆耗闩囊唬遗囊?，保護(hù)動物要牢記。人多，還得講究合作的技巧，如果大家都爭著搶著亂作一團(tuán)，那必定會影響做事的進(jìn)度。【出示： 團(tuán)結(jié)就是力量。？板書：口語交際――保護(hù)文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。③ 要糾正