【正文】 )聽到選這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。聽的人可以插話，可以提問題。課后小記：第二課時教學目標：口語交際：合 作 教學過程：本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦?？墒?，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系?！堪恕鍟O計：語文園地五海底世界識字之旅part5——太平洋鋼銅鐵釘钅與金屬有關被裙褲襖衤與衣被有關病痛疼瘋疒與病痛有關看偏旁，知字義??【設計意圖：以上板書，不僅可以幫助學生把握這節(jié)課學到的識字方法，更重要的是可以引導學生從課本走向廣闊的識字天地，通過探究活動，發(fā)現(xiàn)更多的識字方法?！?．初次檢測朗讀情況：喜歡讀的站起來讀；（時間還夠的話試背）【設計意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學生借助插圖，指導學生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美。3．說話寫話：你能用上這些詞語說話嗎？選擇你最喜歡的詞語說說話，能寫就寫下來，然后讀給同桌聽。親愛的小海豚：你好！前幾天，我不小心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，現(xiàn)在疼痛極了?！霸谛〗M內說說分類，先自己想，然后再說”充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習方法，給孩子們提過了廣闊的時間與空間發(fā)散思維，齊心想辦法。【設計意圖：巧設“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境，以學生都喜愛的海豚作為學習小伙伴，變枯燥的練習為游中學，學中積累的方式。5．通過情景學習教學策略，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣。引導學生在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學習，積極主動地參與認、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動，激發(fā)學生學習興趣和愿望。展示臺的設計也方便老師延續(xù)口語交際的話題展開?？谡Z交際則圍繞“合作”為題，讓學生進行討論。三、設計理念本教學設計旨在創(chuàng)設豐富多彩的教學情趣，結合我這學期對于語文園地的教學方式，巧設“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境，變枯燥的練習為游中學，學中積累的方式。4．正確、流利地朗讀兒歌，讓學生對單元主題“團結”有新的體驗，學會在日常生活中互相幫助。七、教學過程一、創(chuàng)設情景，引入課題：1．開場白：同學們，又到了我們一個單元一次的“海底世界識字之旅”的時間了，今天我們來到美麗的太平洋，將會認識新的朋友呢！2．介紹學習小伙伴：小海豚?！驹O計意圖：引導學生觀察想象，并鼓勵學生用于說出自己的內心所想。好朋友小魚給了它一封求助信，但是它也不大認識這些字，想請大家?guī)蛶兔Α?．認讀詞語：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語。運用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設情境將詩、樂、畫融為一體加強學生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。但我依然把積累作業(yè)作為重點，把課堂的積累訓練延伸加強，培養(yǎng)學生積累的習慣和方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。：每一行的字都有一個相同的偏旁。學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。，然后小組派代表在班里講。教學用具: 電腦、課件、實物投影、圖片。你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵學生在生活中識字,通過交流識字經驗增強識字的自豪感。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學中要以讀為主,熟讀成誦。聽的人可以插話,可以提問題。這一項活動要提醒學生提前做好準備。教學準備：生字卡片等。)第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關； 第三行字都有“疒”字框與疾病有關）小組讀、指名讀、互讀。（小鳥）（人）（）一只（小雞）一個（故事）一把（）（狐貍）（書包）（）（）（）（）一塊（）一條（）一盤（）（）（）（）鞏固練習。小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。齊背兒歌。在交際互動中，使學生能初步說清事情的經過；學習認真傾聽并了解別人講話內容；態(tài)度大方、有禮貌，學會尊敬贊賞他人。【出示課題：合作】同學們都喜歡玩打花巴掌的游戲，我也很想玩，可是卻沒有合作伙伴。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。（1）將四種不同顏色的小棒混合在一起（每種顏色20支），四人一個小組，數(shù)數(shù)小棒有多少根？比比哪個小組速度快？說說你們是怎樣數(shù)的？【出示：一個好漢三個幫。老太很驚訝，她在許多國家做過這個實驗，但是沒有一個成功，那些孩子無一例外地都爭先恐后地把細線拼命往上拉，最后導致一堆小球堵在瓶口??】（2）給簡筆畫涂顏色。四、積累合作讓我們感到快樂，成功的合作更能使我們體驗到勝利的喜悅。一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天。產生了解中國的“世界遺產”的興趣。：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。5．修改習作中語句等方面的明顯問題，訂正文中的錯別字、錯誤標