【正文】 )聽到選這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了,這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋學(xué)生自由讀一讀,在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。聽的人可以插話，可以提問題。課后小記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：合 作 教學(xué)過程：本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦?？墒?，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系?！堪?、板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五海底世界識(shí)字之旅part5——太平洋鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)被裙褲襖衤與衣被有關(guān)病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)看偏旁，知字義??【設(shè)計(jì)意圖：以上板書，不僅可以幫助學(xué)生把握這節(jié)課學(xué)到的識(shí)字方法，更重要的是可以引導(dǎo)學(xué)生從課本走向廣闊的識(shí)字天地，通過探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多的識(shí)字方法?！?．初次檢測(cè)朗讀情況：喜歡讀的站起來(lái)讀；（時(shí)間還夠的話試背）【設(shè)計(jì)意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學(xué)生借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。3．說(shuō)話寫話：你能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？選擇你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話，能寫就寫下來(lái)，然后讀給同桌聽。親愛的小海豚：你好！前幾天，我不小心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，現(xiàn)在疼痛極了?！霸谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)分類，先自己想，然后再說(shuō)”充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，給孩子們提過了廣闊的時(shí)間與空間發(fā)散思維，齊心想辦法。【設(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種生動(dòng)有趣的歷險(xiǎn)情境，以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴，變枯燥的練習(xí)為游中學(xué)，學(xué)中積累的方式。5．通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)、演、編、畫等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。展示臺(tái)的設(shè)計(jì)也方便老師延續(xù)口語(yǔ)交際的話題展開。口語(yǔ)交際則圍繞“合作”為題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。三、設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，結(jié)合我這學(xué)期對(duì)于語(yǔ)文園地的教學(xué)方式，巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種生動(dòng)有趣的歷險(xiǎn)情境，變枯燥的練習(xí)為游中學(xué)，學(xué)中積累的方式。4．正確、流利地朗讀兒歌，讓學(xué)生對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在日常生活中互相幫助。七、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1．開場(chǎng)白：同學(xué)們，又到了我們一個(gè)單元一次的“海底世界識(shí)字之旅”的時(shí)間了，今天我們來(lái)到美麗的太平洋，將會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友呢！2．介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小海豚?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并鼓勵(lì)學(xué)生用于說(shuō)出自己的內(nèi)心所想。好朋友小魚給了它一封求助信，但是它也不大認(rèn)識(shí)這些字，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?．認(rèn)讀詞語(yǔ)：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語(yǔ)。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂、畫融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。但我依然把積累作業(yè)作為重點(diǎn)，把課堂的積累訓(xùn)練延伸加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。，然后小組派代表在班里講。教學(xué)用具: 電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。聽的人可以插話,可以提問題。這一項(xiàng)活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片等。)第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)； 第三行字都有“疒”字框與疾病有關(guān)）小組讀、指名讀、互讀。（小鳥）（人）（）一只（小雞）一個(gè)（故事）一把（）（狐貍）（書包）（）（）（）（）一塊（）一條（）一盤（）（）（）（）鞏固練習(xí)。小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。齊背兒歌。在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清事情的經(jīng)過；學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，學(xué)會(huì)尊敬贊賞他人?！境鍪菊n題：合作】同學(xué)們都喜歡玩打花巴掌的游戲，我也很想玩，可是卻沒有合作伙伴。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。（1）將四種不同顏色的小棒混合在一起（每種顏色20支），四人一個(gè)小組，數(shù)數(shù)小棒有多少根？比比哪個(gè)小組速度快？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣數(shù)的？【出示：一個(gè)好漢三個(gè)幫。老太很驚訝，她在許多國(guó)家做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒有一個(gè)成功，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，最后導(dǎo)致一堆小球堵在瓶口??】（2）給簡(jiǎn)筆畫涂顏色。四、積累合作讓我們感到快樂，成功的合作更能使我們體驗(yàn)到勝利的喜悅。一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天。產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。5．修改習(xí)作中語(yǔ)句等方面的明顯問題，訂正文中的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤標(biāo)