【正文】 察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱；在“我會讀”的安排中，需要學(xué)生通過朗讀運用，從而積累詞語；“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團(tuán)結(jié)互助，友好相處”的主題，安排的小兒歌《走山路》，短小并有著深刻含義。但是因為班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有部分學(xué)生對于生字的運用仍未牢固，學(xué)習(xí)相關(guān)知識仍有所欠缺，因此數(shù)量詞的積累將可能會成為本課的難點。3．讓學(xué)生通過讀記詞語并運用詞語說話，掌握讀讀背背中要求掌握的15個詞語，并積累詞匯。六、教學(xué)手段：1．教學(xué)課件；2．教師堅持能在前四個單元中落實設(shè)計理念?！?．為生字分類，小結(jié)方法：在小組內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說，看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣。】（二）日積月累——我會填1．過渡：小海豚知道我們都是識字小能手了，需要請我們幫個忙呢。】三、學(xué)會積累，學(xué)以致用：日積月累——我會讀1．讀詞語：讓學(xué)生以喜歡的方式自由讀一讀海星身上的詞?！驹O(shè)計意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩歌欣賞，會引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會很強烈。【設(shè)計意圖：這種開放作業(yè)的設(shè)計,讓學(xué)生有了自主選擇的機會,他們帶著自己獨特的體驗去寫,想必更會異彩紛呈。過程與方法通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入二、我的發(fā)現(xiàn)，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。，你會說嗎？：五顆()一座()一本（）一幅()一架()一間()四、我會讀小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。圍繞“合作”這個主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲本領(lǐng)習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛 自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐學(xué)生自己讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方? 讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(aabb)形式的詞語。(配樂)第二課時口語交際:合 作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,選一件講給同學(xué)聽。(應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性)總結(jié):在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,而且要發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神,這樣才能把事情做好做成功,希望每個人多關(guān)心身邊的小事,做合格的小公民!展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，能夠?qū)W會觀察，學(xué)會積累。(引導(dǎo)：12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？拓展：【出示：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()】要求填空。教學(xué)過程：一、我會讀。多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作??說說你讀懂了什么？【課件出示】指導(dǎo)背誦。激發(fā)學(xué)生交流的自信，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣?！看蠹衣牰藛幔啃∨笥咽盏接鹈蚺闹鬄槭裁锤械胶苁淠?？很多事情和打羽毛球一樣，沒法一個人完成，這就需要有同伴的——合作。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。想玩嗎？分組競賽游戲。” 她讓每個孩子拿一根細(xì)線，開始了，只見幾個孩子從小到大，依次把小球取出來了?！吭u選出優(yōu)勝小組。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。情感態(tài)度與價值觀。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。4．出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標(biāo)點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。課后小記:。三、寬帶網(wǎng)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 課后小記：第四課時教學(xué)目標(biāo)：、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達(dá)方法：，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。教學(xué)重點：口語交際與習(xí)作 教學(xué)難點：習(xí)作 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法第一課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際 教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。】五、將與別人合作的事情寫一寫。在本單元我們學(xué)過很多關(guān)于合作的諺語，誰來說一說？學(xué)生單獨發(fā)言。（提示合作講求方法，不能亂?！克自捳f三個臭皮匠頂個諸葛亮，就是告訴我們團(tuán)結(jié)起來的力量顯然勝過一個人的力量。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。今天大家玩兒給我看看好嗎？二、游戲。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清事情，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。三、小結(jié)。(出示：“我會讀”。一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）板書設(shè)計：語文園地五钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋第二課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀詞語、通過讀記積累詞語?！境鍪荆好摰羝匆舻膸в小邦摹Ⅰ?、疒”旁的三組字。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入。展示的方式可以靈活多樣,比如:比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。讓學(xué)生借助插圖,在讀中感悟。)拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。第一課時一、導(dǎo)入(播放音樂