二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角--搭配教學(xué)設(shè)計(jì)-45ebcfd32af90242a995e5e1(完整版)
【正文】 （喜歡）灰太狼喜歡做什么？（抓羊）這一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它關(guān)在了狼堡里，灰太狼為了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大門(mén)的密碼，以及為自己的狼堡大門(mén)設(shè)定了一個(gè)超級(jí)密碼。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是通過(guò)學(xué)生日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題，向?qū)W生滲透有關(guān)排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。師：書(shū)上沒(méi)序號(hào)你也學(xué)會(huì)給它們編號(hào)了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。師找具有代表性的寫(xiě)法，在展示臺(tái)上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。二、情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)45ebcfd32af90242a995e5e1《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)，8單元“數(shù)學(xué)廣角”p97例1及p97的“做一做”練習(xí)二十四第3題。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。教法學(xué)法選擇：聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn) 學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）生：12，21。① 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。指一小組上臺(tái)握手，集體交流次數(shù)。也有4種搭配方法。當(dāng)然在“擺數(shù)”、“握手”等活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的合作交流、互相溝通，也促進(jìn)知識(shí)的互補(bǔ)和互聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓颍仨氁^(guò)兩道大門(mén)，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個(gè)知識(shí)——搭配，（板書(shū)：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請(qǐng)跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。拿出里面的表格和數(shù)字，開(kāi)始吧。大門(mén)打開(kāi)了，老師真為喜羊羊和美羊羊開(kāi)心，老師更為小朋友開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥延媚銈兟斆鞯念^腦幫喜羊羊闖過(guò)一道又一道的難關(guān)。她帶喜羊羊到“娛樂(lè)園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：搭配衣服，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?師：誰(shuí)愿意起來(lái)告訴我們大家究竟有幾種不同的穿法呢？生1：一件上衣可以配兩條不同的褲子，這樣有2種，另一件上衣又可以配兩條不同的褲子，又有兩種，這樣一共有4種。我的這節(jié)課把例題、“做一做”和練習(xí)等有關(guān)排列知識(shí)有機(jī)合, 以“解救美羊羊”為經(jīng)線, 以“地圖涂色、擺數(shù)字、拍合影、握手”為緯線, 構(gòu)成情境串, 形成了一個(gè)完整的數(shù)學(xué)故事鏈, 將排列問(wèn)題趣味化。第二、整堂課以生為本，降低了對(duì)話(huà)的重心，在親歷中積累“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。2．進(jìn)入第二關(guān)：看，超級(jí)密碼在等著你們?nèi)椭惭笱笕テ平猓瑢?xiě)著什么？（1）出示課件，讓學(xué)生了解密碼問(wèn)題的要求，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)破解密碼要注意哪些方面？（1）小組討論：師：由數(shù)字3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？ 老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)資料袋，三人合作，有兩個(gè)人思考擺出數(shù)字，另一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。師：美羊羊?yàn)榱烁兄x喜洋洋把她從狼堡里就出來(lái)，想帶他到游戲廣場(chǎng)去玩，你們想去嗎？那我們就一起去看看有哪些游戲吧。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、引入呀！還有一把大鎖呢。數(shù)學(xué)廣角樂(lè)園 用3組成兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)？師：你們讀懂題意了嗎？學(xué)生可能回答：意思就是說(shuō)從3這三個(gè)數(shù)字里選擇兩個(gè)來(lái)排成兩位數(shù)。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。四、小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。師：同學(xué)們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個(gè)呢？ 提示：10和20之間的一個(gè)數(shù)。1122332 ② 有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。（誰(shuí)和誰(shuí)握？握了幾次？）三、區(qū)分排列和組合師：數(shù)字3是3個(gè)數(shù)，小朋友握手也是3個(gè)人，為什么3能擺出6個(gè)數(shù)，而握手只能握3次呢？師引導(dǎo)：組成的兩位數(shù)是有序的，比如，1和2能寫(xiě)成12和21。游戲2：用 紅、黃 和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？小組合作完成。揭曉答案：6種游戲3: 買(mǎi)一個(gè)拼音本需要5角錢(qián)，可以怎樣付錢(qián)？（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個(gè)1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個(gè)1角的硬幣（4）5個(gè)1角的硬幣 課件演示師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配 也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配。四、應(yīng)用拓展，深化探究。2313123 師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 提示：十位和個(gè)位相加是5，并且個(gè)位是2 揭曉答案：32。
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