【正文】 朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。二、日積月累1．讀對聯(lián)。③ 要糾正一些不當作法。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。二、交流資料“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？ 。？板書：口語交際――保護文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議?！笆澜邕z產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力?！境鍪荆?團結(jié)就是力量?，F(xiàn)在，我要問問大家，在課外，你和別人合作完成過什么事情嗎？如果一下子實在想不起來，講個關(guān)于合作的故事也可以！三、口語交際【出示口語交際要求】齊讀要求。人多，還得講究合作的技巧，如果大家都爭著搶著亂作一團，那必定會影響做事的進度。你拍九，我拍九，人和動物是朋友?！境鍪荆耗闩囊?，我拍一，保護動物要牢記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 談話：那天老師聽到一個笑話，同學(xué)們一定也想聽聽吧？【出示：那是圣誕節(jié)那天，有個小朋友獨自在家，他多么希望圣誕老人會從煙囪里爬進來，送他一個節(jié)日禮物呀。同學(xué)們，行動起來吧！我們大家一起去積累詞語。】自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。教學(xué)重點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字?！境鍪荆簬в小邦?、衤、疒”旁的三組字。第四篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊_語文園地五__教學(xué)設(shè)計《語文園地五》教學(xué)目標：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。(出示課件、配音)借助拼音自由練讀,注意要讀準字音,把句子讀通順。三、我會填出示課件(不帶詞語)一只()一個()一把()一塊()一條()一盤()你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。(在字的前面點擊偏旁)可是,你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團結(jié)友愛，而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!課后小記:第三篇：二年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊學(xué)習(xí)目標:運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。：走山路?！邦?、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。課時劃分：2課時 教學(xué)過程設(shè)計：第一課時教學(xué)目標: ，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。2．請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧：（1）小詩人：把小兒歌背下來，下節(jié)課小海豚會評誰背得好。【設(shè)計意圖：利用精美的圖片渲染，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力，聯(lián)系自己的生活實際暢談所感，是學(xué)生對自己生活經(jīng)歷的提煉。你能幫我找一件漂亮的棉襖嗎？小魚2．出示課件：讓學(xué)生先自由讀，然后齊讀。讓學(xué)生運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提出讀準字音，而不是說認識生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認識了一些課文的生字，當然就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。2．圍繞“合作”主題，開展口語交際活動，通過活動，讓學(xué)生積極參與討論交流，學(xué)會把自己的感受與想法表達出來，樂于與人分享。我把本學(xué)期的八個語文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計成了八次“海底世界識字之旅”，分別是1．2單元的“北冰洋之旅”，以常見動物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；3．4單元的“印度洋之旅”，以美麗的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴；5．6單元的“太平洋之旅”，將會以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴；7．8單元的“大西洋之旅”，則會以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。二年級識字教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生具有一定的識字能力，掌握了一定的識字方法的基礎(chǔ)上進行的。《語文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以及展示臺組成，而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的偏旁，需要學(xué)生運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，因此我在教學(xué)設(shè)計中將其作為教學(xué)重點。因而本課的重點我設(shè)置為運用新的識字方法，鞏固識字。2．養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，準確使用數(shù)量詞。五、教學(xué)重難點：1．能發(fā)現(xiàn)運用新的識字方法，鞏固識字；2．能正確運用數(shù)量詞。此環(huán)節(jié)的讀要求學(xué)生能掌握生字。）【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感，從中穿插教師的指導(dǎo)，并給予及時評價，從而落實教學(xué)目標。而此環(huán)節(jié)將分成兩部分，先是以幫助小海豚解決困難的方式復(fù)習(xí)剛學(xué)的生字，然后第二環(huán)節(jié)在已有基礎(chǔ)上進行拓展數(shù)量詞，讓學(xué)生留心觀察周圍事物，從而有所積累?！克?、交換禮物，情感積淀：日積月累——讀讀背背1．過渡：小海豚這么辛苦地當我們的導(dǎo)游，我們是不是該送點禮物