部編本二年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，引出新課。 zi mǎ yǐ 。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。(3)多媒體課件出示：三()小魚 兩()小雞 一()蟲子 引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。[教學(xué)思路設(shè)計(jì)]1．教材分析：語文園地八安排了5 個(gè)板塊的內(nèi)容。第一列是并列結(jié)構(gòu)的成語，第一個(gè)字和第三個(gè)字帶有動(dòng)物名稱。3．教學(xué)方法：觀察法、誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、練習(xí)法 [教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文 [教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的課文，今天我們來看看語文園地八的內(nèi)容。(三)學(xué)習(xí)“書寫提示”的板塊內(nèi)容1．觀察文字在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。贊美是美德的影子。參考答案：2．咩咩呱呱嘰嘰汪汪喵喵哈哈 4．略。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。三、日積月累。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。每行停頓都是2/2/3。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。個(gè)別讀?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。3．我能把字寫正確、美觀。鼠 目 寸 光守 株 待 兔蛛 絲 馬 跡 九 牛 二 虎 生 龍 活 虎 羊 入 虎 口虎 虎 生 威蛇 鼠 一 窩 雞 犬 不 寧(五)學(xué)習(xí)“我愛閱讀”的板塊內(nèi)容1．學(xué)生自主拼讀音節(jié)，把拼讀有困難的音節(jié)圈出來，請(qǐng)教同桌或查字典。教師簡(jiǎn)介擬聲詞。少部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地拼讀生字、詞語，認(rèn)讀和書寫字詞的時(shí)候，很困難，容易寫錯(cuò)別字?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^書寫“領(lǐng)、群、船、朗”4 個(gè)生字，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書寫習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；寫好左右兩邊寬窄大致相等的字。：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。到圖中找一找小魚、小雞等事物。(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。過渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來了。 tuo lǘ yā l237。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。 shū chī xī ɡuā tuō d236。dǎ bǎ 自己練讀。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？，讀一讀。指學(xué)生展示自己連出的圖案。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。(重點(diǎn))，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾??！贝祟}的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。（學(xué)生）課時(shí)分配：二課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語文 129班 第 課時(shí) 授課時(shí)間：2017年 月 日第 1 課時(shí)一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。第二篇：《語文園地二》部編二年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。（5）按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。出示十二種花的圖片，借助插圖認(rèn)識(shí)十二種花。（1）提出自讀要求。③蕾蕾做事隨隨便便，丟三落四，你會(huì)用今天的哪句話勸勉他？ 5．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，背通名言。“不以規(guī)矩，不能成方圓。（2）師生對(duì)讀、賽讀，讀出趣味。（3）和小組內(nèi)的小伙伴互相讀一讀，比一比誰讀得準(zhǔn)。（1）和小組同學(xué)交流書中的練習(xí)。第二步：在（）里的（）畫中找到部首（）和它所在的頁碼。再數(shù)數(shù)“狐”除去（）還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐”和正文頁碼。③在“檢字表”中找到要査的字的正文頁碼。2．掌握步驟。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1．情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)準(zhǔn)備： 《新華字典》、課件 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。（2）同學(xué)們，讀了提示，你們知道什么時(shí)候用音序查字法，什么時(shí)候用部首査字法嗎？誰愿意告訴小豬笨笨？（3）總結(jié)：知道一個(gè)字的讀音時(shí)我們可以用音序查
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