【正文】 常用邏輯用語；圓錐曲線與方程；導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。選修系列 2選修 21：常用邏輯用語；圓錐曲線與方程；空間向量與立體幾何。選修 23：計數(shù)原理；統(tǒng)計；概率。l建立開發(fā)和共享課程資源的機(jī)制；l探索與新課程相配套的評價制度和高校招生考試制度。l沒進(jìn)入高中新課程的省份做好高中新課程實(shí)施規(guī)劃和各項前期準(zhǔn)備工作。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)對課程改革實(shí)驗工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。（ 1）切實(shí)加強(qiáng)對普通高中新課程實(shí)驗工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)? 教育部成立了由基礎(chǔ)教育司牽頭、高校學(xué)生司、師范教育司、國家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室參加的普通高中新課程實(shí)驗工作指導(dǎo)組，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革工作的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)對新課程實(shí)驗推進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。 到目前為止，共組織召開了 12次聯(lián)席工作會議，取得了良好效果。 各省區(qū)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定本省實(shí)施高中新課程的實(shí)驗工作方案，體現(xiàn)因地制宜、分類指導(dǎo)、堅持改革、制度創(chuàng)新。? 各實(shí)驗?。▍^(qū)、市）要建立健全專家咨詢系統(tǒng)，完善決策機(jī)制。? 各實(shí)驗?。▍^(qū)）要加強(qiáng)普通高中教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。 ?在教育部培訓(xùn)骨干教師的基礎(chǔ)上，各省要充分開展大面積的、形式多樣的、有針對性和實(shí)效性的教師培訓(xùn)工作。 督促和指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國家課程方案；216。 組織區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等，加大教研和專業(yè)指導(dǎo)力度；216。 積極調(diào)動與整合各種專業(yè)力量，構(gòu)建支持體系；(4)加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)改革n各級教研機(jī)構(gòu)在課程改革中應(yīng)充分發(fā)揮作用n 教育部將組織學(xué)科專家和實(shí)驗區(qū)優(yōu)秀教師編寫高中各學(xué)科教學(xué)指南。? 教材選用委員會的產(chǎn)生以及教材的選用要堅持科學(xué)合理的程序。 （三）普通高中新課程實(shí)驗的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實(shí)課程方案，做好學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃宏觀原則： 因地制宜，實(shí)事求是； 克服困難，創(chuàng)造條件。 n 學(xué)校應(yīng)成為教學(xué)研究的基地；n 每一位教師都是教學(xué)研究者；n 教研主題是教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題；n 學(xué)校有責(zé)任為教師教研尋求專業(yè)支撐；n 學(xué)校應(yīng)建設(shè)教研文化，形成學(xué)習(xí)型組織。n 學(xué)校應(yīng)積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。建立選課指導(dǎo)制度n 班主任及其他教師負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，應(yīng)與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。n 學(xué)校應(yīng)實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；n 學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；改革評價制度各實(shí)驗省區(qū)精心規(guī)劃，深入研究，認(rèn)真組織，實(shí)驗工作進(jìn)展健康順利：? 研究制定了一系列引導(dǎo)、規(guī)范課改實(shí)驗向縱深發(fā)展的文件；? 初步形成了一支專業(yè)隊伍，切實(shí)加強(qiáng)了地方課程建設(shè)能力；(四 )實(shí)驗區(qū)取得的經(jīng)驗與面臨的挑戰(zhàn)? 通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)落到實(shí)處；? 以樣本校為龍頭推進(jìn)實(shí)驗，初步形成了在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的機(jī)制；? 基本實(shí)現(xiàn)了對實(shí)驗過程的研究和指導(dǎo)；? 符合新課程精神的四省區(qū)高考招生方案已基本落實(shí)；? …… 2023年 9月至今，教育部先后4次組織專家通過聽課、訪談、與學(xué)生和教師座談、問卷調(diào)查等方式開展新課程實(shí)驗情況的調(diào)研，問卷調(diào)查的結(jié)果表明： ? %的教師認(rèn)為這次課程改革很必要 。課程改革引發(fā)了深刻的變化：? 課改使教師成為學(xué)習(xí)者? 課改使教師成為研究者? 課改使教師成為積極的實(shí)驗者? 課改使教師成為課程的建設(shè)者? 學(xué)校進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變了學(xué)校角色 ,既培養(yǎng)學(xué)生，也培養(yǎng)教師。?校長、教師是創(chuàng)造經(jīng)驗、詮釋經(jīng)驗、傳播經(jīng)驗的主體?經(jīng)驗來自于以素質(zhì)教育的觀念，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，堅持課改方向的過程?因地制宜、因校制宜、因人制宜的課程編排策略激發(fā)了學(xué)校教師、學(xué)生的活力在實(shí)驗的第一線，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的在實(shí)驗的第一線，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的經(jīng)驗，經(jīng)驗， 12次聯(lián)席會議反映出：次聯(lián)席會議反映出：? 既強(qiáng)調(diào)學(xué)科，又聯(lián)系社會，既強(qiáng)調(diào)公共基礎(chǔ)，又鼓勵個性創(chuàng)新，體現(xiàn)了創(chuàng)新的導(dǎo)向? 既強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，又注重社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，堅守了全面貫徹黨的教育方針的理念? 課程改革的形勢發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化，廣大教師、校長、學(xué)生對課程改革的態(tài)度和信念愈加堅定實(shí)驗過程中反映出的問題：? 新課程對學(xué)校傳統(tǒng)的課程組織模式提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校適應(yīng)起來存在困難；? 高中課程內(nèi)容新，模塊多，教材變化大，師資數(shù)量、結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)一時難以適應(yīng)，教學(xué)中出現(xiàn)了不少新的問題；? 教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)與時間不足，內(nèi)容與方式針對性不強(qiáng)，難以滿足實(shí)際需要；? 考試評價制度特別是高校招生考試制度改革方案出臺相對滯后，校長和教師在實(shí)驗過程中普遍有所顧慮，放不開手腳進(jìn)行課程實(shí)驗；? 在一些本次課程改革作為亮點(diǎn)設(shè)計的課程領(lǐng)域，如綜合實(shí)踐活動、研究型學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)評價、技術(shù)等，由于缺乏經(jīng)驗積累和相應(yīng)的專業(yè)支持，顯得進(jìn)展緩慢 。針對以上問題，各實(shí)驗省都因地制宜地制定了相應(yīng)的政策、措施：? 廣東： 向?qū)W校挖潛；向社會找資源；通用技術(shù)課用職教的教師和社會的教師；組織 27個專家組赴全省各地指導(dǎo)（每個學(xué)科 1015名），形成本省的專業(yè)支持隊伍；成立了基礎(chǔ)教育的專網(wǎng)（ 112年級）。? 山東： 制度建設(shè)取得成效；新的教師成長機(jī)制形成；建立校本教研制度；送課下鄉(xiāng)。? 江蘇： 抓 4個穩(wěn)定環(huán)節(jié)，建立教學(xué)秩序，排課、高考方案、提升統(tǒng)籌的高度，主體放在大市一級，對學(xué)校進(jìn)行評估；發(fā)揮樣本校的作用；可持續(xù)保障制度（校本教研和網(wǎng)絡(luò)研修），發(fā)揮教研系統(tǒng)的作用。? 福建： 主管省長、市長當(dāng)課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的組長；下發(fā)十幾個文件；確立 14個課題組；抓省、市兩級培訓(xùn)，局長、校長和教研室主任都參加；抓教研隊伍，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研；抓輿論宣傳。? 天津、遼寧、安徽 等省也在課程改革組織領(lǐng)導(dǎo)、課程開設(shè)、教師培訓(xùn)、條件保障等方面做了大量的工作。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 01:16:1101:16:1101:161/23/2023 1:16:11 AM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 01:16:1101:16:1101:16Saturday, January 23, 20231乍見翻疑夢，相悲各問年。 23 一月 20231:16:11 上午 01:16:11一月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 一月 211:16 上午 一月 2101:16January 23, 20231行動出成果，工作出財富。 1:16:11 上午 1:16 上午 01:16:11一月 21沒有失敗，只有暫時停止成功！。 01:16:1101:16:1101:161/23/2023 1:16:11 AM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 01:16:1101:16:1101:16Saturday, January 23, 20231不知香積寺，數(shù)里入云峰。 23 一月 20231:16:11 上午 01:16:11一月 211楚塞三湘接，荊門九派通。 一月 211:16 上午 一月 2101:16January 23, 20231少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 1:16:11 上午 1:16 上午 01:16:11一月 21楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 01:16:1101:16:1101:161/23/2023 1:16:11 AM1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 01:16:1101:16:1101:16Saturday, January 23, 20231知人者智，自知者明。 一月 21一月 2101:16:1101:16:11January 23, 20231意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 一月 211:16 上午 一月 2101:16January 23, 20231業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 1:16:11 上午 1:16 上午 01:16:11一月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. 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