有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展-powerpointp-閱讀頁
2025-02-28 00:47本頁面
【正文】 。 （七）課題研究的研究途徑 ? 學(xué)校管理者都在追求學(xué)校的發(fā)展，但學(xué)校的發(fā)展主要體現(xiàn)為學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展，因此學(xué)校發(fā)展從來都是學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果。 （八）課題研究的研究方法 ? “有效學(xué)校” 是以學(xué)校作為完整的研究場所展開的研究。 （九）課題研究的研究步驟 ? 本課題整個研究過程的時間跨度為三年，即 2023年 5月至2023年 5月。它集收集、整理、總結(jié)、評價諸多功能于一體，是對整個課題研究過程的文獻性記錄，具有不可替代的重要價值。 ? 明確制作教師成長檔案袋的 目的 ：記錄存檔、綜合評價、學(xué)習(xí)方式、問題診斷、綜合利用。 ? 可以包括：①參與的進修或培訓(xùn)活動；②正在或已經(jīng)閱讀的書目；③從同伴或管理者或?qū)＜夷抢铽@得的經(jīng)驗；④故事與敘事；⑤其它的學(xué)習(xí)機會與收獲；⑥隨筆與雜記等。 ? 可以包括：①教學(xué)反思筆記；②自我的成長史分析；③名師傳記分析等。 ? ：在 《 五個有效 》 教材中，為教師設(shè)計了主體部分、案例分析部分、研修反饋及 《 教師素質(zhì)發(fā)展及繼續(xù)教育登記檔案袋 》 部分。 ? ：（ 1）經(jīng)驗總結(jié)類 （ 2）教育教學(xué)案例類 （ 3）理論研究類 (4)教學(xué)反思日記。 ? 五大模塊把中小學(xué)教師在學(xué)校中、在教學(xué)中、在教育技術(shù)中、在研修中最為困惑、最迫切需要解決的若干問題進行系統(tǒng)梳理，并采取互動式的編寫方式與教師共同討論和探索解決問題的方案。 ? 《 有效學(xué)校 》 —— 現(xiàn)代學(xué)校必須具有促進教師發(fā)展的功能，也應(yīng)當(dāng)是教師發(fā)展的場所，只有建立起教師與學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，才能實現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。 ? 學(xué)校應(yīng)為促進教師專業(yè)發(fā)展做什么？一是要營造良好氛圍，做到“人人專業(yè)發(fā)展，個個心情舒暢”；二是要用目標來引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展；三是要為教師專業(yè)發(fā)展構(gòu)建校本研修平臺；四是要激發(fā)教師自身主動發(fā)展。其次要重建合作互動的學(xué)習(xí)共同體，形成多樣化的教科研制度，建立開放的、發(fā)展性的評價制度，使評價成為促進教師專業(yè)發(fā)展的動力。 , March 8, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :41:2023:41Mar238Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 :41:2023:41:20March 8, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 。 2023年 3月 8日星期三 4時 41分 20秒 16:41:208 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 , March 8, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :41:2023:41Mar238Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 :41:2023:41:20March 8, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 。 2023年 3月 8日星期三 4時 41分 20秒 16:41:208 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 8, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :41:2023:41Mar238Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 8日星期三 下午 4時 41分 20秒 16:41: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 8日星期三 4時 41分 20秒 16:41:208 March 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不
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