新媒體與信息化教學環(huán)境-閱讀頁
2025-01-20 01:49本頁面
【正文】 ①隨時隨地訪問網(wǎng)絡資源使得學生、教師可以更加靈活地開展教學、研究活動。 云計算與物聯(lián)網(wǎng) ? 使用云計算的潛在優(yōu)勢 3 新技術與新趨勢 物聯(lián)網(wǎng) 是 “ 物物相連的互聯(lián)網(wǎng) ” ，這句話包含了二層意思： 第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡； 第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。 物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。 ◆ 感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關構成，其主要功能是 識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去； ◆ 網(wǎng)絡層負責傳遞和處理感知層獲取的信息； ◆ 應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶的接口，它與行業(yè)需求結合，實現(xiàn) 物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。 一方面教師可以根據(jù)獲取的學生學習數(shù)據(jù)、行蹤及健康情況進行發(fā)展性評價，教務部門可以綜學生各類信息進行管理，而家長也可以登錄該平臺獲得孩子到校，離校時間、考試成績、教師點評、學生異常情況及相關通知等信息，及時了解孩子在校情況，從而有效配合學校對孩子進行輔導教育，從整體上提高教學管理水平。 3 新技術與新趨勢 2023年，浙江大學首先在信息化 “ 十二五 “ 規(guī)劃中，提出建設一個令人激動的 “ 智慧校園 ” ：無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。 智慧校園是數(shù)字化校園升級到一定階段的表現(xiàn)，它發(fā)展的基石是前期數(shù)字化校園的建設與發(fā)展。 智慧校園 ? 智慧校園的內涵 3 新技術與新趨勢 智慧校園應具備 三個核心 的特征： 一是能夠為廣大師生提供全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務。 三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。智慧校園不僅能采集智能物品、傳感器、激發(fā)器的數(shù)據(jù)，而且可以實現(xiàn)物品的相互連網(wǎng)，使人們可以從任何地方通過多種方式，如通過郵件、短信、即時通信系統(tǒng)及有線和無線電話等，對其進行控制。 虛擬現(xiàn)實技術 ? 虛擬現(xiàn)實技術的內涵 3 新技術與新趨勢 ◆ 節(jié)省成本通常我們由于設備、場地、經(jīng)費等硬件的限制。 ◆ 規(guī)避風險真實實驗或操作往往會帶來各種危險，利用虛擬現(xiàn)實技術進行虛擬實驗，學生在虛擬實驗環(huán)境中，可以放心地去做各種危險的實驗。 ◆ 打破空間、時間的限制利用虛擬現(xiàn)實技術，可以徹底打破時間與空間的限制。 ◆ 虛擬學習環(huán)境 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以虛擬歷史人物、教師、學生等各種人物形象，創(chuàng)設交互式學習環(huán)境。 ◆ 虛擬實訓基地 使用虛擬現(xiàn)實技術建立起來的虛擬實訓基地，其 “ 設備 ” 與 “ 部件 ” 多是虛擬的，可以根據(jù)需要隨時生成新設備。 虛擬現(xiàn)實技術 ? 虛擬現(xiàn)實技術在教育信息化中的應用 3 新技術與新趨勢 ◆ 便攜性 /可移動性 ◆ 支持通過個體客戶端訪問 ◆ 根據(jù)情境和移動地點的不同擁有個性化的移動學習內容 ◆ 以績效支持為導向 ◆ 支持正式和非正式學習 ◆ 能夠支持學員之間的溝通和協(xié)作 ◆ 客觀條件限制。以 iPad為代表的平板電腦，由于其操作易用性、視覺吸引力以及高便攜性，成為分享文字、視頻、圖像以及演示文稿的理想工具，并成為了一對一學習和學生實地考察的理想設備。“電子書包”的應用是教育信息化的重要環(huán)節(jié)，將學習方式的變革，也將有力推進我國教育信息化的進程。 電子書包 ? “電子書包”的內涵 3 新技術與新趨勢 ◆ 從硬件設備角度講，電子書包就是一種個人便攜式學習終端； ◆ 從電子書包教育教學的系統(tǒng)功能架構視角看，“電子書包是學生的個人學習環(huán)境”，個性化、移動性、按需服務是新一代電子書包的關鍵特性； ◆ 從“虛”的教育服務視角看，“電子書包”是一個屬于學習者個人的賬號和口令，無論學生何時何地用何種終端上網(wǎng)，“教育云服務”將為每一個學生提供適合他 /她的個性化學習資源與學習導航。它包括按一定的教學目標組織起來的教學內容；按一定的教學策略設計的教學活動及其進程安排。 教學時間較短 ：時長一般為 5—20分鐘左右，最長不宜超過 20分鐘。 教學內容較少 ：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂， “ 微課 ” 的問題聚集，主題突出，強調解決現(xiàn)實問題。 是一種教育服務 ：微課不是單純的學習資源，而是通過學習資源承載的教學服務，指向問題解決，需要對學習過程提供溝通與支持服務。 3 新技術與新趨勢 ? “微課程 ” 的制作 萬校錄課筆簡介 演講完畢，謝謝觀看！
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