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組織行為學群體篇-閱讀頁

2025-05-29 03:29本頁面
  

【正文】 劣 可接受性 優(yōu) 劣 ( 3)從效果、效率上區(qū)別群體決策和個體決策 ( 4)群體思維和群體偏移 ● 群體思維 —— 指由于群體中從眾壓力的影響,嚴重抑制了那些不同尋常的、由少數(shù)派提出的或不受歡迎的觀點的現(xiàn)象。 1 2 3 4 互動群體法 頭腦風暴法 名義小組技術(shù)法 電子會議法 群體決策技術(shù) 群體 決策 技術(shù) 團隊與群體:二者有何不同 團隊的類型 警惕:團隊并非總是問題的答案 建設(shè)高效工作團隊 使個體轉(zhuǎn)變成團隊成員 團隊管理方面當前面臨的問題 3. 理解工作團隊 團隊與群體:二者有何不同 工作團隊 ——通過其成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極的協(xié)同作用,其團隊成員努力的結(jié)果是使團隊的績效水平遠遠大于個體成員績效的綜合。 自我管理團隊: ◆ 安排工作日 程、任務(wù)、步 調(diào); ◆ 做出操作層 面決策; ◆ 與顧客及供 貨商打交道。 虛擬團隊: ◆ 電腦技術(shù)。 警惕:團隊并非總是問題的答案 該工作會比一個人單獨干更好嗎? 群體中工作的人會有共同目標嗎? 群體中的成員相互依賴嗎? 我的工作群體以團隊方式工作效果會更好嗎? 創(chuàng)建高效團隊 工作自主權(quán); 技能多樣性; 任務(wù)同一性; 任務(wù)重要性。 人格特點; 角色多樣化; 團隊規(guī)模; 靈活性; 團隊工作偏愛。 共同目的; 具體目標; 團隊功效; 沖突水平; 社會惰化。 ● 醫(yī)患溝通 —— 是在醫(yī)療衛(wèi)生和保健工作中 , 醫(yī)患雙方圍繞傷病、診療 、健康 及相關(guān)因素等主題 , 以 醫(yī)方為主導 , 通過各具特征的全方位信息的 多途徑交流 , 科學指引診療患者傷病 , 使醫(yī)患雙方形成共識并建立 信任合作關(guān)系 , 達到維護人類健康、促進醫(yī)學發(fā)展和社會進步的目的。 其次 , 醫(yī)患溝通可以減少醫(yī)患之間的猜疑和對立。 第四 , 醫(yī)患溝通有助于樹立了醫(yī)院的良好形象。Robbins) .組織行為學(第十版) [M].北京:中國人民大學出版社 ,2022:256313 [3]金圣才 .羅賓斯 《 組織行為學 》 筆記和課后習題詳解 [M].北京:中國石化出版社 ,2022:177223 [4]孫喜林 .組織行為學 [M].大連:東北財經(jīng)大學出版社 , [5]龍立榮 .組織行為學 [M].大連 : 東北財經(jīng)大學出版社 , [6] S. Willems, S. De Maesschalck, M. Deveugele, A. Derese, J. De Maeseneer. Socioeconomic status of the patient and doctor–patient munication: does it make a difference?[J]. Patient Education and Counseling 56 (2022) 139–146 [7]王錦帆 .關(guān)于我國醫(yī)患溝通內(nèi)涵與目的的思考 [J]. 中國醫(yī)院管理 . 2022(3). [8]趙陽 .加強醫(yī)患溝通 , 減少醫(yī)療糾紛 [J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理 .2022(6) [9]李曉芳 ,張永生 .加強醫(yī)患溝通 減少醫(yī)患糾紛 [J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育 ,2022(6) [10]朱耀明 .淺談醫(yī)療活勱中的醫(yī)患溝通與交流 [J].中華醫(yī)院管理雜志 .2022(10) [11]盧仲毅 ,唐時奎 .實施醫(yī)患溝通制 改善醫(yī)患關(guān)系 [J].中華醫(yī)院管理雜志 ,2022(12) [12]黃深澤 .群決策理論與方法中若干問題的研究 .西南交通大學碩士學位論文 ,2022 [13]楊絨 ,韓平 .群體勱力下的羊群效應(yīng) [J].中國管理信息化 ,2022,13(9) [14]張勝偉 .群體內(nèi)部社會惰化現(xiàn)象研究 .北京工商大學碩士學位論文 ,2022 [15] 段 萬 春 , 王云 , 李 宏 茜 . 群 體 凝 聚 力 與 組 織 生 產(chǎn) 率 關(guān) 系 深 層 分 析 [J]. 科 學 與 科 學 技 術(shù) 管理 ,2022,30(8) [16]衛(wèi)旭華 .群體情緒智力對群體決策過程影響和決策結(jié)果影響的實驗研究 .中南大學碩士學位論文 ,2022 ) L/O/G/O Thank You!
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