認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-05-02 12:36本頁面
【正文】 些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)“”的數(shù)，如500、等，這些數(shù)是負(fù)數(shù)。像以前學(xué)過的很多數(shù)（手指板書上一些數(shù)）都是正數(shù)。如果為了與負(fù)數(shù)對比，也可以加上正號(hào)……省去正號(hào)和加上正號(hào)都是正數(shù)。那“0”是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)呢？那么0是什么數(shù)呢？ 強(qiáng)調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)， 它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。師：數(shù)學(xué)中規(guī)定，0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（板書）現(xiàn)在你能把“數(shù)”重新進(jìn)行分類嗎？（5）基本練習(xí)（課件出示教材第4頁“做一做”第2題）讀出下列各數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)，并填入相應(yīng)的圈中。同時(shí)在出示的負(fù)數(shù)中有，讓學(xué)生感知負(fù)數(shù)中有負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)和負(fù)小數(shù)。現(xiàn)在有一組相反意義的量，一個(gè)量用以前學(xué)過的數(shù)來表示，那么與它相反意義的另一個(gè)量就需要用一種新的數(shù)——負(fù)數(shù)來表示。有感覺嗎？（1）+，（ ）千克。（3）出示下圖【設(shè)計(jì)意圖：三組練習(xí)立足于相反意義這一核心，步步為營，層層遞進(jìn)，使學(xué)生完整地體會(huì)到正負(fù)數(shù)的規(guī)定性和相對性。課件出示練習(xí)題。5）克”的字樣。5”表示什么意思？（3）如果120克記作0克，117克可以記作多少克？【設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的信息，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示兩種具有相反意義的量，豐富了對正數(shù)、負(fù)數(shù)意義的理解。師：其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，科學(xué)家們也經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。（1）看了介紹，你對負(fù)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？（負(fù)數(shù)不是我們今天所看到的面貌，數(shù)學(xué)的概念、符號(hào)、表達(dá)經(jīng)常是在動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的。）【設(shè)計(jì)意圖：用圖文結(jié)合的方式向?qū)W生介紹負(fù)數(shù)的發(fā)展史，讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)發(fā)展的歷程和中國在負(fù)數(shù)發(fā)展上做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步豐富學(xué)生對負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）你覺得你的表現(xiàn)怎樣？知識(shí)都弄明白了嗎？師：關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，只要同學(xué)們做善于觀察的有心人，在今后的生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。
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