六年級(jí)畢業(yè)班交流發(fā)言稿-閱讀頁(yè)
2025-05-01 03:28本頁(yè)面
【正文】 趕鴨子上架，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下：一、 班級(jí)情況分析我們六（一）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人，本班學(xué)生情況兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，勤奮、認(rèn)真、踏實(shí)底子較好的學(xué)生占一半，自覺(jué)性差，底子薄弱的學(xué)生占一半，所以我針對(duì)這個(gè)情況，從五年級(jí)接手時(shí)就利用優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)困生每人指派一位小老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)督促作業(yè)，教導(dǎo)方法，并講解習(xí)題，這樣下來(lái)，既充分發(fā)揮了小助手的作用，又達(dá)到了事半功倍的效果。閱讀中難度較大的是“課外閱讀”部分，針對(duì)這個(gè)部分的指導(dǎo)，我覺(jué)得應(yīng)從整理把握與深入的理解兩個(gè)方向來(lái)瞄準(zhǔn)，整體上把握，就是從整體上讀懂文章，文章寫(xiě)了什么？弄清這點(diǎn)是前提，深入地理解，就是從關(guān)鍵詞句上來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思，感情、言外之意等。（二） 把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求，作文復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文上，同時(shí)兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練，如：書(shū)信、讀后感。（四） 習(xí)作之前，一定要教會(huì)他們?nèi)绾螌忣}，如何列提綱，如何找能為中心服務(wù)的材料。一篇習(xí)作寫(xiě)完后，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生修改，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。 針對(duì)每單元知識(shí)分為八個(gè)小組辦手抄報(bào)來(lái)鞏固重點(diǎn)；尤其是一些愛(ài)畫(huà)畫(huà)的女生特別喜歡這個(gè)方法； 一有時(shí)間就用小卡片級(jí)同學(xué)們出題，給每位學(xué)生都出；可以親自寫(xiě)，也可以找學(xué)生寫(xiě)，然后分難易程度分給不同的學(xué)生，規(guī)定他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成并由同桌批閱，拿不準(zhǔn)的查閱工具書(shū)或請(qǐng)教同學(xué)，或者直接找老師講解。如果我沒(méi)有時(shí)間，我也會(huì)讓同桌相互出題，做題并批閱。 分專(zhuān)題進(jìn)行分工整理按小組為八個(gè)，分別負(fù)責(zé)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文、口語(yǔ)交際，錯(cuò)題；然后小組內(nèi)在細(xì)化分工，最終完成任務(wù)，課間或放學(xué)后交流信息，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。三、 同時(shí)最重要的安全工作任何時(shí)刻都馬虎不得，平時(shí)多多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步拉進(jìn)師生關(guān)系，融洽和諧地相處，孩子們一定會(huì)理解老師，體諒老師，體會(huì)到老師對(duì)他們的嚴(yán)和愛(ài)，才會(huì)更加健康地成長(zhǎng)，愉悅地學(xué)習(xí)。畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，我深感肩上重?fù)?dān)，但我一定會(huì)全力以赴，努力進(jìn)取，馬厲兵，總之，我會(huì)樹(shù)信心，講方法，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，給學(xué)校一個(gè)奇跡，給自己一片光明
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